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基于第一性原理计算分析拉伸形变及空位缺陷浓度对MoTe_(2)光电性能的影响
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作者 姜艳 闫智勇 +4 位作者 刘贵立 王巍 孙川 周玮 郭彦省 《材料科学与工程学报》 北大核心 2026年第1期117-121,共5页
MoTe_(2)是一种类石墨烯的层状过渡金属二硫族化合物,因其半导体、拓扑绝缘体和超导等特性,在光电子学领域有巨大应用前景。随着器件尺寸缩小,制备过程中缺陷的存在在所难免,并会显著影响其电子结构和性能。本研究利用第一性原理,研究T... MoTe_(2)是一种类石墨烯的层状过渡金属二硫族化合物,因其半导体、拓扑绝缘体和超导等特性,在光电子学领域有巨大应用前景。随着器件尺寸缩小,制备过程中缺陷的存在在所难免,并会显著影响其电子结构和性能。本研究利用第一性原理,研究Te原子不同浓度的缺陷及施加拉伸形变,对二维材料MoTe_(2)电子结构和光学性能的影响。研究发现:含有不同缺陷的MoTe_(2)经过几何优化后,整体几何畸变较小,相较本征MoTe_(2)的形成能均有增大,且形成能随着缺陷浓度增大而增大;含有缺陷模型较本征MoTe_(2)的带隙均减小,缺陷浓度越大,带隙减小越多,且拉伸形变施加后的缺陷模型能隙值均增加;有缺陷模型较本征MoTe_(2)的吸收系数特征峰普遍出现了下降且减少,且随着缺陷浓度增加,紫外和深紫外吸收峰逐渐红移。 展开更多
关键词 缺陷 拉伸形变 MoTe_(2) 电子结构 光学性质
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基于质量常数的覆盆子等级评价 被引量:1
2
作者 陈芳芳 邸继鹏 +5 位作者 赵桉熠 闫智勇 刘安 闫志翻 郭丛 章军 《中成药》 北大核心 2025年第4期1259-1262,共4页
目的对覆盆子进行等级评价,并建立其等级划分标准。方法采用质量常数等级评价法和HPLC法测定33批药材的形态参数及指标成分(鞣花酸、山柰酚-3-O-芸香糖苷)含量,计算相对质量常数及百分质量常数。结果不同批次药材之间的外观形态差异较小... 目的对覆盆子进行等级评价,并建立其等级划分标准。方法采用质量常数等级评价法和HPLC法测定33批药材的形态参数及指标成分(鞣花酸、山柰酚-3-O-芸香糖苷)含量,计算相对质量常数及百分质量常数。结果不同批次药材之间的外观形态差异较小,指标成分含量差异较大。有1批药材含量不符合2020年版《中国药典》规定,其他32批相对质量常数为0.59~1.20,百分质量常数为49~100。一等品相对质量常数≥0.96,有15批;二等品相对质量常数≥0.60且<0.96,有15批;三等品相对质量常数<0.60,有2批。结论该方法能科学客观地反映覆盆子质量,可为其分档定价、质量控制与提升、市场规范发展及临床用药指导提供参考。 展开更多
关键词 覆盆子 等级评价 质量常数 形态 鞣花酸 山柰酚-3-O-芸香糖苷
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工作过程系统化课程视角下应用型大学教师专业化发展对策 被引量:18
3
作者 闫智勇 吴全全 杨宏娜 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第8期80-86,共7页
应用型大学教师的专业素质难以适应社会经济发展需要。普适性工作过程和典型工作过程耦合的工作过程系统化课程,能够凸显应用型大学教师培养具有策略性技能的智慧型产业工人的本质特征,有助于综合塑造应用型大学教师专业素质。为此,应... 应用型大学教师的专业素质难以适应社会经济发展需要。普适性工作过程和典型工作过程耦合的工作过程系统化课程,能够凸显应用型大学教师培养具有策略性技能的智慧型产业工人的本质特征,有助于综合塑造应用型大学教师专业素质。为此,应该依据工作过程系统化课程的主要思想,建立多元化的应用型大学教师专业素质积累机制,重构应用型大学教师培养的课程与教学范式,改革应用型大学教师的选聘与专业素质评价方式,构建适应时代潮流的应用型大学师生关系。 展开更多
关键词 应用型大学 教师专业化发展 工作过程系统化课程 工作过程
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系统论视域下现代职业教育体系内涵探赜 被引量:21
4
作者 闫智勇 朱丽佳 陈沛富 《职教论坛》 北大核心 2013年第19期54-58,共5页
当前对现代职业教育体系内涵的研究仍然处于探索阶段。运用系统论从关系链维度、时间外延维度、空间外延维度和本体维度对现代职业教育体系的内涵进行了剖析,最后认为,现代职业教育体系的总体属性是对社会经济的有机构成水平和主体发展... 当前对现代职业教育体系内涵的研究仍然处于探索阶段。运用系统论从关系链维度、时间外延维度、空间外延维度和本体维度对现代职业教育体系的内涵进行了剖析,最后认为,现代职业教育体系的总体属性是对社会经济的有机构成水平和主体发展水平的适应性;现代职业教育体系应该是既能够充分适应社会经济有机构成的变化对产业工人的多样化需求,又能够充分适应各类主体在职业生涯发展过程中多元化的学习需要的教育体系。 展开更多
关键词 现代职业教育体系 职业教育 系统论
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经济新常态下现代职业教育治理体系建设构想 被引量:12
5
作者 闫智勇 吴全全 蒲娇 《教育与职业》 北大核心 2017年第1期5-12,共8页
经济新常态时期,必须创新现代职业教育治理体系,消解职业教育人才供给的结构性矛盾和经费投入的绩效性矛盾。首先,深化中央部门顶层合作机制改革,同步优化产业和职业教育结构,强化政府宏观治理能力;其次,深化国家收入分配制度改革,尽快... 经济新常态时期,必须创新现代职业教育治理体系,消解职业教育人才供给的结构性矛盾和经费投入的绩效性矛盾。首先,深化中央部门顶层合作机制改革,同步优化产业和职业教育结构,强化政府宏观治理能力;其次,深化国家收入分配制度改革,尽快完善职业教育制度、法律和标准体系,解决职业教育深层矛盾;最后,提高财政投入的杠杆效应,推进资源和要素有序流动,激发职业教育在国际债务和国际产能等合作方面的潜力,保障职业教育健康发展。 展开更多
关键词 经济新常态 现代职业教育治理体系 现代职业教育体系 职业教育
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新加坡南洋理工学院校企合作内生策略 被引量:17
6
作者 闫智勇 殷新红 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第6期62-67,共6页
南洋理工学院通过内部改革实现校企合作的思路有着深刻的哲学内涵和值得借鉴的经验。首先,基于嵌入性思想将职业领域的核心职业角色植入学院内部的实习实训基地,构建嵌入式教育职业单元,实现内部校企合作,解决师生生产性实践能力不足影... 南洋理工学院通过内部改革实现校企合作的思路有着深刻的哲学内涵和值得借鉴的经验。首先,基于嵌入性思想将职业领域的核心职业角色植入学院内部的实习实训基地,构建嵌入式教育职业单元,实现内部校企合作,解决师生生产性实践能力不足影响校企合作的问题;其次,基于大地伦理学的农业轮作复种法建立轮循式教育管理系统,解决学校职业教育固定学制影响校企合作连续性和长效性的问题,实现外部校企合作。两种改革路径相辅相成,分别从内部和外部满足了职业教育工学结合的本质要求;二者均以校为本开展内部改革,但都着眼于开拓外部合作空间。 展开更多
关键词 校企合作 职业教育 内生策略 轮循式教育管理系统 嵌入式教育职业单元
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经济新常态下职业教育师资建设的困境与对策 被引量:21
7
作者 闫智勇 吴全全 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第21期31-37,共7页
近几年,职业教育师资建设取得了一定成效,但是,依然不能满足经济新常态改革的需要。师资规模基本稳定,但区域间的发展极不均衡;师资结构逐步优化,但专业素质的结构性矛盾突出;师资教育体系逐步完善,但仍不能满足专业化发展需求;师资保... 近几年,职业教育师资建设取得了一定成效,但是,依然不能满足经济新常态改革的需要。师资规模基本稳定,但区域间的发展极不均衡;师资结构逐步优化,但专业素质的结构性矛盾突出;师资教育体系逐步完善,但仍不能满足专业化发展需求;师资保障机制更加健全,但尚不能与国际接轨。因此,必须深化师资基本问题研究,强化师资法律制度供给,完善师资评价标准体系,构建师资专业素质积累机制,深化师资国际交流合作,不断提升师资培养和培训绩效,服务供给侧改革方略和国际化发展战略。 展开更多
关键词 职业教育 职业教育师资 师资建设 经济新常态
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工作过程系统化课程视角下职教师资专业素质评价对策 被引量:16
8
作者 闫智勇 吴全全 《职教论坛》 北大核心 2017年第6期5-11,共7页
现行职教师资专业素质评价方式难以彰显其专业特征。工作过程系统化课程具有闭环特性、耦合特性、行动特性和连续特性等重要特征,不仅能提高教师专业素质评价绩效,还能突出教师自我评价的及时性、教师专业素质的综合性、实践性、发展性... 现行职教师资专业素质评价方式难以彰显其专业特征。工作过程系统化课程具有闭环特性、耦合特性、行动特性和连续特性等重要特征,不仅能提高教师专业素质评价绩效,还能突出教师自我评价的及时性、教师专业素质的综合性、实践性、发展性以及教师人格的完整性。因此,可以基于工作过程系统化课程开发范式重构职教师资专业素质评价模型和评价指标体系;该评价范式适用于任何具有程序化的工作过程的职业领域评价工作主体的专业素质和工作绩效。 展开更多
关键词 工作过程系统化课程 职教师资 教师专业素质评价 职业教育
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校企合作视野下职业教育教师专业发展的策略 被引量:12
9
作者 闫智勇 朱丽佳 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第6期41-46,共6页
校企合作对职业教育教师专业素质提出了新的要求,即拥有职业领域知识、具备实际生产技能、了解企业运作规范、领悟企业文化精髓。因此,要保障教师专业素质能够服务于校企合作式职业教育的发展,就必须通过校企合作构建基于市场机制的职... 校企合作对职业教育教师专业素质提出了新的要求,即拥有职业领域知识、具备实际生产技能、了解企业运作规范、领悟企业文化精髓。因此,要保障教师专业素质能够服务于校企合作式职业教育的发展,就必须通过校企合作构建基于市场机制的职业教育教师教育制度,构建基于共生机制的校企职员共赢发展制度,构建基于轮循机制的校企职员互动交流制度,构建基于同构机制和分层机制的学校管理制度。 展开更多
关键词 职业教育 校企合作 教师专业发展 共生机制 轮循机制
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高职院校继续教育绩效评价体系的构建与应用 被引量:6
10
作者 闫智勇 何履胜 《职业技术教育》 北大核心 2011年第4期45-49,共5页
高职院校继续教育的绩效,是其教育行为对该继续教育系统内部和外部的功能对象所产生结果的综合反映指标,包括内部经济效益、内部教育收益和社会效益三个宏观指标。根据其系统内部的子系统、要素以及外部环境,可以继续分解为多个中观指标... 高职院校继续教育的绩效,是其教育行为对该继续教育系统内部和外部的功能对象所产生结果的综合反映指标,包括内部经济效益、内部教育收益和社会效益三个宏观指标。根据其系统内部的子系统、要素以及外部环境,可以继续分解为多个中观指标,最后分解成可操作和测量的微观指标。由此建立的绩效评价体系,可以评价继续教育工作中的成效和年度绩效,反馈继续教育绩效的评价结果,有效促进相关利益方形成共生共赢的继续教育机制。 展开更多
关键词 继续教育 评价指标体系 教育绩效 高职院校
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后现代主义思潮对我国高等职业教育课程改革的宏观启示 被引量:6
11
作者 闫智勇 毋丹丹 《职业技术教育》 北大核心 2009年第4期52-55,共4页
全球金融危机袭来,就业环境更加严峻,高职课改势在必行。后现代主义“强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造”等思想,在决策层、管理层、操作层三个宏观方面均能给高职课程改革诸多启示,藉此建立以就业为导向,开放而... 全球金融危机袭来,就业环境更加严峻,高职课改势在必行。后现代主义“强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创造”等思想,在决策层、管理层、操作层三个宏观方面均能给高职课程改革诸多启示,藉此建立以就业为导向,开放而又反思的超越式后现代高职课程体系,以增强高职生就业竞争能力。 展开更多
关键词 后现代主义 后现代教育理念 高等职业教育 课程改革
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职业教育教师专业素质评价的困境表征与原因探析 被引量:5
12
作者 闫智勇 吴全全 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第3期68-75,共8页
现行职业教育教师专业素质的评价方式越来越不能适应教师专业化发展的需要。当前,职业教育教师专业素质评价范式存在心理学悖论和统计学悖论,导致职业教育教师的专业素质积累机制不完善以及职业教师教育体系存在先天的二元对立特征。究... 现行职业教育教师专业素质的评价方式越来越不能适应教师专业化发展的需要。当前,职业教育教师专业素质评价范式存在心理学悖论和统计学悖论,导致职业教育教师的专业素质积累机制不完善以及职业教师教育体系存在先天的二元对立特征。究其原因主要在于,知识分类标准发展滞后制约职业教育教师的专业化发展观,职业教育教师专业化发展的认知误区加剧了二元对立局面;前者是具有决定性的制约要素,后者是社会性的制约因素。 展开更多
关键词 职业教育教师 教师专业素质 专业素质评价 职业教育
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教育质量工程视角下的高职院校内涵建设 被引量:5
13
作者 闫智勇 何履胜 《职教论坛》 北大核心 2011年第12期28-33,共6页
高职院校从规模化扩张到内涵化建设,是外部环境给予的压力,也是高职院校历史发展的必然。当此之际,高职院校必须以提高教育质量作为内涵建设的中心任务,积极调整工作部署,充分调集各方资源,加强领导能力建设,深化机制体制改革,铸造具有... 高职院校从规模化扩张到内涵化建设,是外部环境给予的压力,也是高职院校历史发展的必然。当此之际,高职院校必须以提高教育质量作为内涵建设的中心任务,积极调整工作部署,充分调集各方资源,加强领导能力建设,深化机制体制改革,铸造具有长效保障机制的质量工程,并通过长期不懈的努力,使质量立校成为办学传统。 展开更多
关键词 内涵建设 教育质量 高职院校 质量工程
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肝失疏泄—脂质代谢异常动物模型的初步研究 被引量:1
14
作者 闫智勇 张天娥 +4 位作者 肖婷 左长英 秦晋之 潘玲珍 张占平 《中华中医药学刊》 CAS 2009年第10期2229-2231,共3页
目的:研究建立肝失疏泄—脂质代谢异常动物模型。方法:根据祖国医学肝失疏泄,致水谷精微失于正常输布、转化的病机特点,采用慢性应激辅助高脂饮食的复合方法,以大鼠的行为学和血脂代谢水平为观测指标,研究建立肝失疏泄—脂质代谢异常动... 目的:研究建立肝失疏泄—脂质代谢异常动物模型。方法:根据祖国医学肝失疏泄,致水谷精微失于正常输布、转化的病机特点,采用慢性应激辅助高脂饮食的复合方法,以大鼠的行为学和血脂代谢水平为观测指标,研究建立肝失疏泄—脂质代谢异常动物模型。结果:行为学观察表明,在肝失疏泄对照组,大鼠出现比较典型的肝失疏泄表现,而在复合造模组(肝失疏泄—脂质代谢异常模型组),大鼠的行为学表现则兼有肝失疏泄和高脂饮食所造成的症状特点。血脂检测结果表明,正常对照组和肝失疏泄组的血清TG、TC、HDL-C和LDL-C含量都没有显著性差异,而高脂饮食组和复合造模组的TC、HDL-C和LDL-C含量则显著高于正常对照组(P<0.05或P<0.01或P<0.001),其中复合造模组的TC、LDL-C含量和高脂饮食组相比有明显差异(P<0.05,P<0.01)。结论:应用慢性应激加高脂饮食辅助的方法,初步建立了肝失疏泄—脂质代谢异常动物模型。 展开更多
关键词 肝失疏泄 脂质代谢 动物模型
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高职院校办学特色的内涵究竟是什么 被引量:9
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作者 闫智勇 《职教论坛》 北大核心 2011年第7期18-21,共4页
高职院校办学特色具有多义性,在发展的不同阶段和不同层次具有不同的内涵。截至目前,主要经历了种间差异和种内差异两个阶段,并相继出现了类属特色、层级特色、国别特色和个别特色四个层面的涵义。当前,高职院校办学特色已经或正在进入... 高职院校办学特色具有多义性,在发展的不同阶段和不同层次具有不同的内涵。截至目前,主要经历了种间差异和种内差异两个阶段,并相继出现了类属特色、层级特色、国别特色和个别特色四个层面的涵义。当前,高职院校办学特色已经或正在进入精细化和微调阶段。高职院校办学特色是公有性与排他性、历史性与现实性、稳定性与创新性、自发性与自觉性、内隐性与外溢性、整体性与局部性、战略性与战术性的统一。 展开更多
关键词 高职院校 办学特色 类属特色 层级特色 国别特色 个别特色
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我国图书馆立法困难的主要问题研究 被引量:9
16
作者 闫智勇 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2010年第6期65-71,共7页
我国图书馆立法困难的主要问题是:社会对图书馆的认知度较低、图书馆法制建设滞后、不同类型的图书馆条块分割,再加上立法理论准备不足,在立法架构、法律属性、基本原则、调整对象,以及有关重大问题上多种意见分歧严重。为解决这些主要... 我国图书馆立法困难的主要问题是:社会对图书馆的认知度较低、图书馆法制建设滞后、不同类型的图书馆条块分割,再加上立法理论准备不足,在立法架构、法律属性、基本原则、调整对象,以及有关重大问题上多种意见分歧严重。为解决这些主要问题,文章提出了进一步加强图书馆立法理论研究,搞好自身建设,做好立法宣传工作等新举措。 展开更多
关键词 图书馆立法 立法问题 立法研究
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统筹城乡综合改革视角下职业教育的发展战略研究 被引量:1
17
作者 闫智勇 吴全全 蒲娇 《中国职业技术教育》 北大核心 2016年第27期35-40,共6页
统筹城乡综合改革是多目标、多任务和系统化的社会改革实践,它必然为职业教育提出多层次的发展要求和全新的需求空间。为此,必须加强政府统筹城乡综合改革的责任和能力,加快职业教育发展的顶层机制设计,加强职业教育资源的统筹整合力度... 统筹城乡综合改革是多目标、多任务和系统化的社会改革实践,它必然为职业教育提出多层次的发展要求和全新的需求空间。为此,必须加强政府统筹城乡综合改革的责任和能力,加快职业教育发展的顶层机制设计,加强职业教育资源的统筹整合力度,以特色发展、质量工程、合作办学、以人为本和可持续发展为战略重点,不断凸显职业教育在统筹城乡综合改革中的职能。 展开更多
关键词 统筹城乡 职业教育 发展战略
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高职院校特色化办学道路的耦合设计模式 被引量:5
18
作者 闫智勇 《职业技术教育》 北大核心 2011年第13期41-46,共6页
高职院校特色化办学道路的耦合设计模式兼备自主演化与理性设计两种模式的优点,能够最大限度地提高特色化办学的效率,其技术路线是:在统筹环境和组织分析的基础上形成特色化办学意图;经过价值判断形成明确的特色化办学主题;组织各类要素... 高职院校特色化办学道路的耦合设计模式兼备自主演化与理性设计两种模式的优点,能够最大限度地提高特色化办学的效率,其技术路线是:在统筹环境和组织分析的基础上形成特色化办学意图;经过价值判断形成明确的特色化办学主题;组织各类要素,构建并耦合和则体系与谐则体系,形成实施特色化办学主题的运行和保障机制;在适当时机评估特色化办学的绩效。 展开更多
关键词 高职院校 特色化办学 耦合设计 和则 谐则
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系统思考视阈下高职院校兼职师资管理的应然范畴研究 被引量:1
19
作者 闫智勇 毋丹丹 《职教论坛》 北大核心 2010年第3期8-10,14,共4页
尽管兼职师资已经成为我国高职师资的重要组成部分,但是由于对兼职师资的管理范畴尚无统一和明确的认识,无从着手制定相关政令,管理乏善可陈。运用系统思考软件STELLAV9.0.2分析后,从管理的客体、时间、空间和内容四个宏观维度论... 尽管兼职师资已经成为我国高职师资的重要组成部分,但是由于对兼职师资的管理范畴尚无统一和明确的认识,无从着手制定相关政令,管理乏善可陈。运用系统思考软件STELLAV9.0.2分析后,从管理的客体、时间、空间和内容四个宏观维度论述高职兼职师资的应然管理范畴。 展开更多
关键词 系统思考 STELLA 高职院校 兼职师资 师资管理 应然范畴
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高职院校继续教育的市场开拓策略 被引量:1
20
作者 闫智勇 何履胜 《职教论坛》 北大核心 2011年第3期47-50,共4页
我国继续教育的法制建设落后,运行机制不健全,导致继续教育市场发育极不完善,各类继续教育主体之间竞争激烈而无序,市场管理极不规范,致使高职院校开展继续教育障碍重重。高职院校欲在继续教育领域中有所作为,必须认真研究并积极开拓继... 我国继续教育的法制建设落后,运行机制不健全,导致继续教育市场发育极不完善,各类继续教育主体之间竞争激烈而无序,市场管理极不规范,致使高职院校开展继续教育障碍重重。高职院校欲在继续教育领域中有所作为,必须认真研究并积极开拓继续教育市场,对市场进行精细划分和精准定位,并以差异化的市场战略精确地进入竞争市场。 展开更多
关键词 高职院校 继续教育 市场定位 定位策略 差异化战略
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