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通识MOOC混合教学存在的问题及对策研究——以“公众史学”课程为例
被引量：
4
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作者
钱茂伟
《工业和信息化教育》
2017年第3期88-94,共7页
通识教育、慕课混合而成的教学会出现什么图景,这是让人好奇的。只能说问题不少,要想解决这些全新的问题,需从三个方面考虑:一是授课教师,二是听课学生,三是课程本身。除了教师的努力,慕课教学成败的关键在于面向学生的改革。
关键词
慕课
混合式教学
通识教育
公众史学
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题名
通识MOOC混合教学存在的问题及对策研究——以“公众史学”课程为例
被引量：
4
1
作者
钱茂伟
机构
宁波大学人文与传媒学院
出处
《工业和信息化教育》
2017年第3期88-94,共7页
基金
2014年宁波大学通识核心课程建设项目"中国公众史学通论"
2015年宁波市高校慕课课程"中国公众史学通论"(项目编号:71504)
2016年宁波大学混合式教学课程项目"中国公众史学通论"
文摘
通识教育、慕课混合而成的教学会出现什么图景,这是让人好奇的。只能说问题不少,要想解决这些全新的问题,需从三个方面考虑:一是授课教师,二是听课学生,三是课程本身。除了教师的努力,慕课教学成败的关键在于面向学生的改革。
关键词
慕课
混合式教学
通识教育
公众史学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
通识MOOC混合教学存在的问题及对策研究——以“公众史学”课程为例
钱茂伟
《工业和信息化教育》
2017
4
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参考文献
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