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构建班主任专业学习社群的实践尝试被引量：1: 1; 作者钱倍倍《教学月刊（小学版）（综合）》 2015年第6期8-10,共3页; 会议室里,一月一次的班主任例会又开始了,照例是德育室主任对前阶段的工作事无巨细地一一总结,表扬先进,指出不足;接着照例是提出下阶段工作的注意点,或者是部署下一个活动,如操作细节、台账分配等。好不容易等到会议结束,大家神情严肃... 展开更多; 关键词班主任队伍学习过程实践尝试内驱力操作细节活动课组织结构教育智慧教育力层级组织; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向智慧型教师培养的“二二三”专业学习社群构建研究: 2; 作者钱倍倍钟麒生《教学月刊（小学版）（综合）》 2020年第11期9-12,共4页; 校本研修是教师专业发展的重要途径,但存在教师主动性缺失的问题。指向智慧型教师培养的“二二三”专业学习社群,把在专业发展上有着共同信念与愿景的教师聚合在一起,通过营造共享、共学的“二共”社群环境,立足教育、教学的“二能”社... 展开更多; 关键词智慧型教师专业学习社群 “二二三”样态; 在线阅读下载PDF 职称材料

人文环境:校园文化建设的基石被引量：2: 3; 作者钟麒生钱倍倍《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第6期54-57,共4页; 人文环境是校园文化建设的基石，校园人文环境的建设应力求呈现办学理念，展现学校历史。浙江省嘉兴市秀城实验教育集团的实践，对此作了有益的诠释。具体来说，该校的人文环境建设把握住以下几个维度：传承，培育家国情怀之德，依托红... 展开更多; 关键词人文环境校园文化生命成长; 在线阅读下载PDF 职称材料