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任务驱动式教学在高等职业院校音乐鉴赏课中的应用研究
1
作者
钟思晴
《当代音乐》
2024年第12期45-47,共3页
随着教育改革的不断深入,在实际的音乐课堂中,注重学生学习过程中的实践与体验尤为重要,任务驱动式教学通常是以学生自主探究与小组合作的方式进行,将所学的知识、技能等课程基本内容,以任务的方式贯穿起来,加强学习与内容间的联系,注...
随着教育改革的不断深入,在实际的音乐课堂中,注重学生学习过程中的实践与体验尤为重要,任务驱动式教学通常是以学生自主探究与小组合作的方式进行,将所学的知识、技能等课程基本内容,以任务的方式贯穿起来,加强学习与内容间的联系,注重学生在体验中学习。本文将针对高等职业院校音乐鉴赏选修课探讨如何更好地实施任务驱动式教学,将学习内容融入到具体的任务中,让学生在任务情境中去交流、学习与探索。
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关键词
任务驱动式教学
高等职业院校音乐鉴赏选修课
实践体验
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题名
任务驱动式教学在高等职业院校音乐鉴赏课中的应用研究
1
作者
钟思晴
机构
上海师范大学音乐学院
出处
《当代音乐》
2024年第12期45-47,共3页
文摘
随着教育改革的不断深入,在实际的音乐课堂中,注重学生学习过程中的实践与体验尤为重要,任务驱动式教学通常是以学生自主探究与小组合作的方式进行,将所学的知识、技能等课程基本内容,以任务的方式贯穿起来,加强学习与内容间的联系,注重学生在体验中学习。本文将针对高等职业院校音乐鉴赏选修课探讨如何更好地实施任务驱动式教学,将学习内容融入到具体的任务中,让学生在任务情境中去交流、学习与探索。
关键词
任务驱动式教学
高等职业院校音乐鉴赏选修课
实践体验
分类号
J60-05 [艺术—音乐]
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题名
作者
出处
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1
任务驱动式教学在高等职业院校音乐鉴赏课中的应用研究
钟思晴
《当代音乐》
2024
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