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大学生反刍思维在孤独感与依恋关系中的中介作用
被引量：
14
1
作者
关荐
唐静
+2 位作者
郭雨墨
黄蕾
陈丹
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第5期400-405,共6页
目的:探讨大学生孤独感与依恋的关系及反刍思维在其关系间的中介作用。方法:选取545名在校学生[男239人,女306人;平均年龄(20±3)岁],采用Russell孤独量表(UCLA)、亲密关系经历量表(ECR,包含依恋回避和依恋焦虑2个维度)、Nolen-Hoek...
目的:探讨大学生孤独感与依恋的关系及反刍思维在其关系间的中介作用。方法:选取545名在校学生[男239人,女306人;平均年龄(20±3)岁],采用Russell孤独量表(UCLA)、亲密关系经历量表(ECR,包含依恋回避和依恋焦虑2个维度)、Nolen-Hoeksema反刍思维量表(RRS)进行测量。使用结构方程模型探讨反刍思维在孤独感与依恋关系间的中介作用。结果:大学生UCLA、ECR及RRS得分两两之间均呈正相关(r=0.30、0.20、0.44,均P<0.01)。中介效应检验显示,假设模型拟合良好(χ~2=16.69,df=5,NFI=0.98,IFI=0.99,TLI=0.96,CFI=0.99,AGFI=0.96,RMSEA=0.07)。通径分析发现,依恋回避和依恋焦虑既可以直接预测孤独感(β=0.10、0.06)和反刍思维(β=0.05、0.16),又可以通过反刍思维预测孤独感(β=0.18)。结论:大学生的反刍思维可能与个体孤独感和依恋密切相关,在孤独感与依恋之间起着部分中介作用。
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关键词
依恋
反刍思维
孤独感
中介作用
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职称材料
图文混排数字资源的视觉空间偏向及其学习效果研究
被引量：
8
2
作者
关荐
郭雨墨
王凤玲
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第8期89-95,共7页
在信息化环境中,学习者的学习习惯和学习方式都在发生变化,数字化学习资源在其中发挥了重要作用。学习者采用图文混排的资源进行学习时,是否会对插图产生空间偏向,这种空间偏向如何影响学习效果?文章运用两个实验探讨图文混排数字资源...
在信息化环境中,学习者的学习习惯和学习方式都在发生变化,数字化学习资源在其中发挥了重要作用。学习者采用图文混排的资源进行学习时,是否会对插图产生空间偏向,这种空间偏向如何影响学习效果?文章运用两个实验探讨图文混排数字资源中插图的视觉空间偏向,以期为数字化学习资源的有效设计与开发提供有益借鉴。实验1采用眼动范式探索图文混排中的视觉空间偏向及其对学习效果的影响,实验2进一步考察插图位置效应以及插图属性、文本属性与插图空间位置的关系及其对学习效果的影响。结果表明,图文混排的数字资源中存在插图的视觉空间偏向,主要表现为偏向左上方,并且配有彩色插图易吸引读者注意力,空间偏向更明显;插图的动态化、文本的排版方向以及文体对学习效果的影响非常显著。本实验研究结果对电子书包、在线课程学习资源的设计与开发有重要的参考价值。
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关键词
图文混排
视觉空间偏向
眼动
数字资源
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职称材料
题名
大学生反刍思维在孤独感与依恋关系中的中介作用
被引量：
14
1
作者
关荐
唐静
郭雨墨
黄蕾
陈丹
机构
宁夏大学教育学院心理系
出处
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017年第5期400-405,共6页
基金
宁夏大学科学研究基金项目"不同情境下大学生人际信任的内隐机制"(sk1426)
文摘
目的:探讨大学生孤独感与依恋的关系及反刍思维在其关系间的中介作用。方法:选取545名在校学生[男239人,女306人;平均年龄(20±3)岁],采用Russell孤独量表(UCLA)、亲密关系经历量表(ECR,包含依恋回避和依恋焦虑2个维度)、Nolen-Hoeksema反刍思维量表(RRS)进行测量。使用结构方程模型探讨反刍思维在孤独感与依恋关系间的中介作用。结果:大学生UCLA、ECR及RRS得分两两之间均呈正相关(r=0.30、0.20、0.44,均P<0.01)。中介效应检验显示,假设模型拟合良好(χ~2=16.69,df=5,NFI=0.98,IFI=0.99,TLI=0.96,CFI=0.99,AGFI=0.96,RMSEA=0.07)。通径分析发现,依恋回避和依恋焦虑既可以直接预测孤独感(β=0.10、0.06)和反刍思维(β=0.05、0.16),又可以通过反刍思维预测孤独感(β=0.18)。结论:大学生的反刍思维可能与个体孤独感和依恋密切相关,在孤独感与依恋之间起着部分中介作用。
关键词
依恋
反刍思维
孤独感
中介作用
Keywords
attachment
rumination
loneliness
mediating effect
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
图文混排数字资源的视觉空间偏向及其学习效果研究
被引量：
8
2
作者
关荐
郭雨墨
王凤玲
机构
宁夏大学教育学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第8期89-95,共7页
基金
宁夏大学教师教育一流学科建设经费资助自治区研究生教育创新项目(项目编号:NXYC201503)
文摘
在信息化环境中,学习者的学习习惯和学习方式都在发生变化,数字化学习资源在其中发挥了重要作用。学习者采用图文混排的资源进行学习时,是否会对插图产生空间偏向,这种空间偏向如何影响学习效果?文章运用两个实验探讨图文混排数字资源中插图的视觉空间偏向,以期为数字化学习资源的有效设计与开发提供有益借鉴。实验1采用眼动范式探索图文混排中的视觉空间偏向及其对学习效果的影响,实验2进一步考察插图位置效应以及插图属性、文本属性与插图空间位置的关系及其对学习效果的影响。结果表明,图文混排的数字资源中存在插图的视觉空间偏向,主要表现为偏向左上方,并且配有彩色插图易吸引读者注意力,空间偏向更明显;插图的动态化、文本的排版方向以及文体对学习效果的影响非常显著。本实验研究结果对电子书包、在线课程学习资源的设计与开发有重要的参考价值。
关键词
图文混排
视觉空间偏向
眼动
数字资源
Keywords
Mixed Graphic and Text
Visual Spatial Bias
Eye Movement
Digital Resources
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学生反刍思维在孤独感与依恋关系中的中介作用
关荐
唐静
郭雨墨
黄蕾
陈丹
《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
2017
14
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
图文混排数字资源的视觉空间偏向及其学习效果研究
关荐
郭雨墨
王凤玲
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
8
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职称材料
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