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高通量测序分析阿尔茨海默病患者血清circRNA表达谱的研究
1
作者
郭清允
崔健
吴睿
《河南医学研究》
2025年第4期598-603,共6页
目的应用高通量测序分析阿尔茨海默病(AD)患者血清circRNA的表达谱差异,结合临床诊断,筛选可辅助诊断AD的分子标志物。方法收集AD患者(AD组)及健康人群(对照组)各28例,用高通量测序将AD组和对照组的全血circRNA进行检测,筛选出差异表达...
目的应用高通量测序分析阿尔茨海默病(AD)患者血清circRNA的表达谱差异,结合临床诊断,筛选可辅助诊断AD的分子标志物。方法收集AD患者(AD组)及健康人群(对照组)各28例,用高通量测序将AD组和对照组的全血circRNA进行检测,筛选出差异表达的circRNA,通过基因本体(GO)富集分析和信号通路的显著性(KEGG)分析选出AD差异基因,通过生物信息学分析检测出表达显著升高的circ_0089972与miR-7,并找出其内在关系,采用双荧光素酶法验证。结果AD患者的血清中有显著性差异表达的circRNA有29个,其中表达上调的20个,表达下调的9个(P<0.05),GO富集分析结果显示,差异表达的circRNA主要富集在细胞代谢过程、蛋白结合、有机物代谢过程、细胞活动调节、氮化合物代谢过程、细胞对刺激反应、有机环化物的结合、离子结合、代谢过程调节、细胞通信、信号传递等生物学过程中。而KEGG分析显示差异基因主要参与癌症通路、PI3K-Akt信号通路、人乳头状瘤病毒感染、微小RNA、MAPK信号通路、Ras信号通路、EB病毒感染等信号通路的调节。生物信息学及双荧光素酶分析显示circ_0089972可作为分子海绵(可与RNA分子相互作用,竞争性吸附microRNA,调节miRNA的水平和/或活性)吸附并下调miR-7表达,从而参与AD的病理生理过程。结论AD患者血清中存在明显差异表达的circRNA,差异表达的circRNA通过其靶基因参与多个AD生物学过程和信号通路调节,其中hsa_circ_0089972等可能成为辅助诊断AD的分子标志物。
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关键词
阿尔茨海默病
circRNA
高通量测序
差异基因
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职称材料
PBL模式结合3D Slicer软件在神经病学临床教学中的应用
2
作者
李飞翔
李婧静
+7 位作者
朱洪山
崔永刚
李树强
陈文灿
马丛丛
胡源
郭清允
吴睿
《河南医学研究》
CAS
2024年第7期1294-1297,共4页
目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合3D Slicer软件应用与单纯采用PBL教学模式教学效果的比较。方法将在郑州大学第二附属医院神经康复科实习的32名康复治疗学专业实习生随机分组,教学中应用PBL模式结合3D Slicer软件的16名实习生为...
目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合3D Slicer软件应用与单纯采用PBL教学模式教学效果的比较。方法将在郑州大学第二附属医院神经康复科实习的32名康复治疗学专业实习生随机分组,教学中应用PBL模式结合3D Slicer软件的16名实习生为观察组,单纯应用PBL模式的16名实习生为对照组,按教学大纲完成对两组实习生的授课,以出科理论、技能考试、满意度问卷结果为评判方法。结果观察组出科理论考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床技能考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在教学形式、学习氛围、学习效率、神经系统解剖的掌握、神经系统疾病诊疗临床思维能力的养成5个方面满意程度的总分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经康复科实习生临床教学过程中,采用PBL教学模式结合3D Slicer软件较单纯采用PBL教学模式,可显著提高实习生的神经病学理论、临床技能水平与教学满意度。
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关键词
以问题为基础的教学法
3D
Slicer软件
神经病学
临床教学
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职称材料
题名
高通量测序分析阿尔茨海默病患者血清circRNA表达谱的研究
1
作者
郭清允
崔健
吴睿
机构
郑州大学第二附属医院神经康复科
出处
《河南医学研究》
2025年第4期598-603,共6页
文摘
目的应用高通量测序分析阿尔茨海默病(AD)患者血清circRNA的表达谱差异,结合临床诊断,筛选可辅助诊断AD的分子标志物。方法收集AD患者(AD组)及健康人群(对照组)各28例,用高通量测序将AD组和对照组的全血circRNA进行检测,筛选出差异表达的circRNA,通过基因本体(GO)富集分析和信号通路的显著性(KEGG)分析选出AD差异基因,通过生物信息学分析检测出表达显著升高的circ_0089972与miR-7,并找出其内在关系,采用双荧光素酶法验证。结果AD患者的血清中有显著性差异表达的circRNA有29个,其中表达上调的20个,表达下调的9个(P<0.05),GO富集分析结果显示,差异表达的circRNA主要富集在细胞代谢过程、蛋白结合、有机物代谢过程、细胞活动调节、氮化合物代谢过程、细胞对刺激反应、有机环化物的结合、离子结合、代谢过程调节、细胞通信、信号传递等生物学过程中。而KEGG分析显示差异基因主要参与癌症通路、PI3K-Akt信号通路、人乳头状瘤病毒感染、微小RNA、MAPK信号通路、Ras信号通路、EB病毒感染等信号通路的调节。生物信息学及双荧光素酶分析显示circ_0089972可作为分子海绵(可与RNA分子相互作用,竞争性吸附microRNA,调节miRNA的水平和/或活性)吸附并下调miR-7表达,从而参与AD的病理生理过程。结论AD患者血清中存在明显差异表达的circRNA,差异表达的circRNA通过其靶基因参与多个AD生物学过程和信号通路调节,其中hsa_circ_0089972等可能成为辅助诊断AD的分子标志物。
关键词
阿尔茨海默病
circRNA
高通量测序
差异基因
Keywords
Alzheimer disease
circRNA
high-throughput sequencing
differential genes
分类号
R322.81 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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职称材料
题名
PBL模式结合3D Slicer软件在神经病学临床教学中的应用
2
作者
李飞翔
李婧静
朱洪山
崔永刚
李树强
陈文灿
马丛丛
胡源
郭清允
吴睿
机构
郑州大学第二附属医院神经康复科
出处
《河南医学研究》
CAS
2024年第7期1294-1297,共4页
文摘
目的探讨以问题为基础的教学法(PBL)结合3D Slicer软件应用与单纯采用PBL教学模式教学效果的比较。方法将在郑州大学第二附属医院神经康复科实习的32名康复治疗学专业实习生随机分组,教学中应用PBL模式结合3D Slicer软件的16名实习生为观察组,单纯应用PBL模式的16名实习生为对照组,按教学大纲完成对两组实习生的授课,以出科理论、技能考试、满意度问卷结果为评判方法。结果观察组出科理论考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组临床技能考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在教学形式、学习氛围、学习效率、神经系统解剖的掌握、神经系统疾病诊疗临床思维能力的养成5个方面满意程度的总分与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在神经康复科实习生临床教学过程中,采用PBL教学模式结合3D Slicer软件较单纯采用PBL教学模式,可显著提高实习生的神经病学理论、临床技能水平与教学满意度。
关键词
以问题为基础的教学法
3D
Slicer软件
神经病学
临床教学
Keywords
problem-based learning
3D Slicer software
neurology
clinical teaching
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高通量测序分析阿尔茨海默病患者血清circRNA表达谱的研究
郭清允
崔健
吴睿
《河南医学研究》
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
PBL模式结合3D Slicer软件在神经病学临床教学中的应用
李飞翔
李婧静
朱洪山
崔永刚
李树强
陈文灿
马丛丛
胡源
郭清允
吴睿
《河南医学研究》
CAS
2024
0
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