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同系物概念的再辨析
1
作者
伍晓春
郑荞佶
李建伟
《化学教学》
CAS
北大核心
2013年第8期79-80,共2页
对现行中学化学教材中的“同系物”概念进行重新定义，指出同系物应具有两方面的特征，其一：同系物应该具有相似的结构，具有相同的分子通式；其二：同系物之间应该相差至少一个基本结构单元。同时对同系物概念的内涵和外延进行了拓展...
对现行中学化学教材中的“同系物”概念进行重新定义，指出同系物应具有两方面的特征，其一：同系物应该具有相似的结构，具有相同的分子通式；其二：同系物之间应该相差至少一个基本结构单元。同时对同系物概念的内涵和外延进行了拓展，同系物不仅在有机化合物中出现，而且可出现于无机化合物中。建议在教学中以新的定义、准确地引入同系物概念，避免学生的误读。
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关键词
同系物
特征
有机同系物
无机同系物
概念教学
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职称材料
题名
同系物概念的再辨析
1
作者
伍晓春
郑荞佶
李建伟
机构
四川师范大学化学与材料科学学院
都江堰中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2013年第8期79-80,共2页
文摘
对现行中学化学教材中的“同系物”概念进行重新定义，指出同系物应具有两方面的特征，其一：同系物应该具有相似的结构，具有相同的分子通式；其二：同系物之间应该相差至少一个基本结构单元。同时对同系物概念的内涵和外延进行了拓展，同系物不仅在有机化合物中出现，而且可出现于无机化合物中。建议在教学中以新的定义、准确地引入同系物概念，避免学生的误读。
关键词
同系物
特征
有机同系物
无机同系物
概念教学
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
同系物概念的再辨析
伍晓春
郑荞佶
李建伟
《化学教学》
CAS
北大核心
2013
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