钠-葡萄糖协同转运蛋白2抑制剂治疗糖尿病视网膜病变的研究进展 被引量：1

1

作者 邹蔚文 雷茹雪 +1 位作者 黄慧 郑燕林 《眼科新进展》 CAS 北大核心 2024年第1期71-75,共5页

糖尿病视网膜病变(DR)是一种常见的糖尿病并发症,钠-葡萄糖协同转运蛋白2(SGLT-2)抑制剂作为一种降糖药物被广泛用于糖尿病患者,对于DR的预防及治疗也有一定的作用,但目前关于SGLT-2抑制剂在DR临床治疗方面的作用尚未开展系统研究。因此... 糖尿病视网膜病变(DR)是一种常见的糖尿病并发症,钠-葡萄糖协同转运蛋白2(SGLT-2)抑制剂作为一种降糖药物被广泛用于糖尿病患者,对于DR的预防及治疗也有一定的作用,但目前关于SGLT-2抑制剂在DR临床治疗方面的作用尚未开展系统研究。因此,本文就SGLT-2抑制剂在DR治疗中的研究进展进行了综述,以期为DR的临床治疗提供更多的思路。 展开更多

关键词 钠-葡萄糖协同转运蛋白2抑制剂 糖尿病视网膜病变 研究进展

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技术支持的基于创造的学习——美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径 被引量：275

2

作者 郑燕林 李卢一 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期42-49,共8页

近年,技术的快速发展、制造材料的不断丰富及应用成本的逐渐降低,为人们自己动手设计、制作与创造产品提供了更多可能,也推动了美国"创客行动"的兴起与发展。自2013年以来,美国越来越多的中小学开始加入"创客行动"... 近年,技术的快速发展、制造材料的不断丰富及应用成本的逐渐降低,为人们自己动手设计、制作与创造产品提供了更多可能,也推动了美国"创客行动"的兴起与发展。自2013年以来,美国越来越多的中小学开始加入"创客行动",实施"创客教育",将"基于创造的学习(Learning by Making)"视作学生真正需要的学习方式。本研究通过对美国中小学实施创客教育的理论研究成果及实践案例的分析,旨在对美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径进行梳理与总结。研究表明:美国中小学"创客教育"认为"基于创造的学习"是人类最基本的学习方式,创造是学习的途径,创造的产品即学习成果;全人发展是创客教育的根本目标,主要通过学生全身心投入到独立或协同创造进程得以实现;技术支持对于创客教育不可或缺,同时技术产品又可成为创造的目标指向。教育目标、情境及资源的整合性,学习过程与教学方式的开放性,教育过程的专业化是美国中小学创客教育的三大关键特征。此外,美国中小学创客教育的实施主要依托于精心设计的创客项目,教师对学生创造过程的专业化指导,以及来自政策、资金、人力、物力等多维度的支持。 展开更多

关键词 创客教育 中小学 基于创造的学习 美国 K-12

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水蛭提取液对恒河猴视网膜血管内皮细胞增殖和细胞周期的影响 被引量：11

3

作者 郑燕林 刘聪慧 谭笑彦 《眼科新进展》 CAS 北大核心 2010年第5期413-417,共5页

目的观察渗滤法水蛭提取液对恒河猴视网膜血管内皮细胞RF/6A细胞增殖和细胞周期的影响。方法采用MTT法观察不同浓度水蛭提取液(0g.L-1、8g.L-1、16g.L-1、32g.L-1、64g.L-1、128g.L-1)对RF/6A细胞增殖的影响,筛选最佳抑制浓度,应用流式... 目的观察渗滤法水蛭提取液对恒河猴视网膜血管内皮细胞RF/6A细胞增殖和细胞周期的影响。方法采用MTT法观察不同浓度水蛭提取液(0g.L-1、8g.L-1、16g.L-1、32g.L-1、64g.L-1、128g.L-1)对RF/6A细胞增殖的影响,筛选最佳抑制浓度,应用流式细胞仪观察水蛭提取液对凝血酶诱导的RF/6A细胞周期的影响。结果8g.L-1、16g.L-1浓度组水蛭提取液对血管内皮细胞RF/6A有促进生长作用,与空白对照组相比差异均有统计学意义(均为P<0.05);32g.L-1、64g.L-1、128g.L-1浓度组水蛭提取液对血管内皮细胞RF/6A均有明显抑制作用,与空白对照组相比差异也均有统计学意义(均为P<0.05);24hIC50为97g.L-1;64g.L-1为水蛭提取液的最佳抑制浓度,用于后期实验。流式细胞仪检测发现:水蛭提取液组G1期细胞比例(91.95±1.69)%高于其他各组,合药组(83.60±1.88)%高于凝血酶组(77.78±3.22)%,差异均有统计学意义(均为P<0.05)。凝血酶组S期细胞比例(21.75±2.94)%高于其他各组,水蛭提取液组(7.55±2.45)%低于合药组(14.42±1.48)%,差异均有统计学意义(均为P<0.05)。结论不同浓度的水蛭提取液对视网膜血管内皮细胞RF/6A的增殖产生不同作用,64g.L-1水蛭提取液可以抑制血管内皮细胞的增殖,将细胞阻滞在G1期,可能是一种潜在的抗新生血管药物。 展开更多

关键词 水蛭提取液 恒河猴 视网膜血管内皮细胞 细胞增殖 细胞周期

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美国网络教师的培养及启示 被引量：10

4

作者 郑燕林 柳海民 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期106-112,共7页

美国将网络教育视作促进教育改革、提升教育质量的重要途径,并认为网络教育对教师的专业素养有新的要求,因此十分重视对网络教师的培养。本文从宏观背景、资源建设、实践平台、质量保障四方面分析了美国对网络教师的培养。文章首先介绍... 美国将网络教育视作促进教育改革、提升教育质量的重要途径,并认为网络教育对教师的专业素养有新的要求,因此十分重视对网络教师的培养。本文从宏观背景、资源建设、实践平台、质量保障四方面分析了美国对网络教师的培养。文章首先介绍了美国《国家技术教育规划》的沿革,并以此作为美国网络教师培养的宏观背景;其次,分析了美国多元与系统的网络教师培养课程及丰富的学习资源;再次;介绍了作为美国网络教师实践平台的虚拟学校的现状;最后,梳理了作为教师质量保障的专业素养标准与系统支持。文章最后探讨了美国网络教师培养对我国的启示,包括把握网络教育的本质、重视网络教师的培养;明确网络教师的专业素养要求并据此系统设计培养课程;重视网络教师的自主发展并支持经验共享。 展开更多

关键词 网络教师 网络教学 专业发展 启示

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水蛭提取液对p38丝裂原活化蛋白激酶介导的人视网膜色素上皮细胞信号转导途径的影响 被引量：3

5

作者 郑燕林 李妍 +1 位作者 陈晓玲 储俐 《眼科新进展》 CAS 北大核心 2009年第5期321-324,共4页

目的研究水蛭提取液对p38丝裂原活化蛋白激酶(mitogen activated protein kinase,MAPK)介导的人视网膜色素上皮(human retinal pigment epithelial,hRPE)细胞跨膜信号转导途径的影响。方法选3-5代生长良好的hRPE细胞,细胞同步化后分为:... 目的研究水蛭提取液对p38丝裂原活化蛋白激酶(mitogen activated protein kinase,MAPK)介导的人视网膜色素上皮(human retinal pigment epithelial,hRPE)细胞跨膜信号转导途径的影响。方法选3-5代生长良好的hRPE细胞,细胞同步化后分为:正常对照组、凝血酶组、水蛭组、合药组(凝血酶+水蛭组),根据前期实验数据,用64g.L-1的水蛭提取液与500NIHU.L-1的凝血酶分别(或共同)孵育hRPE细胞30min后,采用流式细胞术及免疫细胞化学方法检测孵育hRPE细胞内p38MAPK的表达。结果根据各组P-p38MAPK免疫细胞化学平均光密度值发现,凝血酶组(1.1950±0.0226)与正常对照组(1.0550±0.0187)相比,OD值上升,差异有显著统计学意义(P<0.01);水蛭提取液组(0.7567±0.0710)与正常对照组相比,OD值下降,差异有显著统计学意义(P<0.01);合药组(0.5550±0.0650)与凝血酶组相比,OD值下降,差异有显著统计学意义(P<0.01)。根据各组P-p38MAPK流式细胞术检测的荧光量比较(OD值)发现,凝血酶组(6.4417±0.0720)与正常对照组(5.4567±0.1825)相比,荧光量升高,差异有显著统计学意义(P<0.01);水蛭组(4.4483±0.2015)与正常对照组相比,荧光量下降,差异有显著统计学意义(P<0.01);合药组(4.1433±0.0680)与凝血酶组相比,荧光量下降,差异有显著统计学意义(P<0.01)。结论水蛭提取液能抑制hRPE细胞的增生,其机制与p38 MAPK介导的信号转导通路有关。 展开更多

关键词 人视网膜色素上皮细胞 水蛭 凝血酶 丝裂原活化蛋白激酶 信号转导

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美国高校实施创客教育的路径分析 被引量：180

6

作者 郑燕林 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期21-29,共9页

近年来,随着全美创客行动(Maker Movement)的快速发展,美国越来越多的高校开始将创客教育(Maker Education)作为培养学生创造与创新能力以及创业就业能力的重要途径。创客教育的核心是支持学生开展基于创造的学习,而基于创造的学习的关... 近年来,随着全美创客行动(Maker Movement)的快速发展,美国越来越多的高校开始将创客教育(Maker Education)作为培养学生创造与创新能力以及创业就业能力的重要途径。创客教育的核心是支持学生开展基于创造的学习,而基于创造的学习的关键是对学生学习主体性、实践性、深度参与性、连续性与完整性(学生往往需要完成从规划到设计再到开发制作产品的完整过程)的充分尊重。学生在基于创造的学习过程中需要主动发现、自主探究,在发现、分析与解决问题的过程中创生、验证、发展出自己的创想,在提升问题解决能力的同时又保持创造的激情与信心,这些是创造与创新能力的核心品质。基于对美国高校实施创客教育的具体举措与经验的梳理与总结,本文分析了美国高校开展创客教育的基本路径:在意识层面积极响应全美创客行动,充分重视创客教育在高等教育中的价值,这是实施创客教育的起点与目标指向;在规划层面注重对学校开展创客教育的整体设计,充分关注与社区创客教育的联动,这是实施创客教育的重要前提;在实践层面着力打造优质的创客空间提供创客教育环境,灵活选择适切的创客教育实施方式,这是创客教育得以真正实施的重要依托。 展开更多

关键词 创客教育 高等教育 基于创造的创新 美国

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Lucentis治疗黄斑脉络膜新生血管1年的临床疗效观察 被引量：2

7

作者 郑燕林 彭晓丽 +3 位作者 陈廷 郑淼 智亚伟 耿艳 《眼科新进展》 CAS 北大核心 2016年第4期348-351,共4页

目的采用1＋PRN的方案治疗年龄相关性黄斑变性（age-related macular degeneration,AMD）及高度近视黄斑脉络膜新生血管（choroidal neovascularization,CNV）,观察其1 a疗效。方法收集2012年7月至2014年4月在我院眼科就诊,确诊为黄斑区... 目的采用1＋PRN的方案治疗年龄相关性黄斑变性（age-related macular degeneration,AMD）及高度近视黄斑脉络膜新生血管（choroidal neovascularization,CNV）,观察其1 a疗效。方法收集2012年7月至2014年4月在我院眼科就诊,确诊为黄斑区CNV（继发于AMD或高度近视者）并接受单一的玻璃体内注射Lucentis（单次剂量0.5 mg/0.05 m L）的73例（79眼;其中AMD患者38眼,高度近视黄斑CNV患者41眼）患者的临床资料。记录治疗后1 d、1周及1 a内每月的最佳矫正视力（best corrected visual a-cuity,BCVA）、黄斑中心视网膜厚度（central retina thickness,CRT）以及1 a后地图状萎缩进展情况。结果治疗后不同时间点AMD与高度近视患者的平均BCVA均较治疗前提高,差异均有统计学意义（均为P〈0.05）,其中治疗后1周~3个月提高幅度最明显,治疗后3个月~1 a基本保持平稳。CRT变化情况与BCVA一致。1 a观察终点时,所有患者中治疗眼与非治疗眼地图状萎缩的发展并无明显差异。随访期内,10眼结膜下出血,1眼虹膜色素脱失,1眼轻度视网膜劈裂,未发现眼压升高、视网膜脱离、眼内炎等其他局部并发症及全身不良反应。结论采用1＋PRN治疗方案治疗AMD与高度近视黄斑CNV在1 a期间是安全有效的,注射次数较少的情况下对患者地图状萎缩进展影响不大。 展开更多

关键词 雷珠单抗 年龄相关性黄斑变性 高度近视黄斑病变

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视网膜母细胞瘤(RB)银染核仁组织者区和银染近端着丝粒染色体联合的观察 被引量：2

8

作者 郑燕林 汤鼎华 彭惠民 《眼科新进展》 CAS 北大核心 1990年第2期4-6,共3页

人类近端着丝粒染色体的次缢痕区经银染技术处理后,可特异的染色,称之为银染核仁组织者区(Ag—NOR),目前认为该区是rRWA基因编码的部位。Ag—NOR的频率和大小可反应rRNA基因的转录活性。银染近端着丝粒染色体的联合(Ag—AA)

关键词 视网膜 母细胞瘤 AG-NOR Ag-AA

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全日制教育硕士教育技术能力发展现状调查与分析——以东北师范大学为例 被引量：5

9

作者 郑燕林 李卢一 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第4期52-57,共6页

基于问卷调查,发现全日制教育硕士(非现代教育技术专业)的教育技术能力发展途径单一;绝大多数全日制教育硕士能够认识到教育技术应用对于教育教学效果优化的重要性,但教育技术知识与技能水平还有待提高;大多数全日制教育硕士对影响教育... 基于问卷调查,发现全日制教育硕士(非现代教育技术专业)的教育技术能力发展途径单一;绝大多数全日制教育硕士能够认识到教育技术应用对于教育教学效果优化的重要性,但教育技术知识与技能水平还有待提高;大多数全日制教育硕士对影响教育技术应用实效的各种因素的认识不够充分,缺乏教育技术应用实践能力;绝大多数全日制教育硕士期望高师院校加强教育技术实践教学环节并为其提供具有实用性的教育技术学习资源及相关支持。针对发现的问题,就高师院校如何通过加强系统规划、注重实践教学、建设信息化培养资源进一步优化全日制教育硕士教育技术能力培养工作提出相关建议。 展开更多

关键词 全日制教育硕士 教育技术能力 现状调查

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水蛭提取液对体外培养RF/6A的细胞液中MMP-2、IV型胶原含量的影响 被引量：2

10

作者 郑燕林 刘聪慧 沙菽 《眼科新进展》 CAS 北大核心 2014年第1期13-16,共4页

目的初探水蛭提取液对新生血管生长的作用机制。方法采用酶联免疫法、放射免疫法检测不同时间点水蛭提取液对细胞培养上清液中MMP-2、IV型胶原表达的影响。结果 12 h各组间比较,空白组、水蛭组MMP-2的OD值分别为0.137±0.006、0.136... 目的初探水蛭提取液对新生血管生长的作用机制。方法采用酶联免疫法、放射免疫法检测不同时间点水蛭提取液对细胞培养上清液中MMP-2、IV型胶原表达的影响。结果 12 h各组间比较,空白组、水蛭组MMP-2的OD值分别为0.137±0.006、0.136±0.007,表达低于凝血酶组0.165±0.018,组间差异均有统计学意义(均为P<0.05)。空白组12 h的MMP-2含量要低于2 h、6 h,差异均有统计学意义(均为P<0.05);水蛭组2 h时MMP-2的分泌高于6 h、12 h,差异均有统计学意义(均为P<0.05)。2 h时空白组IV型胶原的含量(20.67±1.02)ng·mL-1高于凝血酶组(15.58±3.40)ng·mL-1、合药组(15.75±6.23)ng·mL-1,差异均有统计学意义(均为P<0.05);6 h时水蛭组IV型胶原的含量明显高于其他3组,差异均有统计学意义(均为P<0.05);12 h时观察,空白组IV型胶原的含量(21.33±2.75)ng·mL-1,明显高于合药组(16.49±1.59)ng·mL-1,差异有统计学意义(P<0.05),水蛭组IV型胶原的含量明显高于凝血酶组及合药组,差异有统计学意义(P<0.05)。空白组2 h、12 h IV型胶原的含量均较6 h高,差异均有统计学意义(均为P<0.05);凝血酶组IV型胶原的合成呈增加趋势,12 h与2 h相比,差异有统计学意义(P<0.05);水蛭组IV型胶原的合成明显增加,6 h、12 h IV型胶原的含量显著高于2 h,差异有统计学意义(P<0.05)。结论64 g·L-1水蛭提取液可以促进IV型胶原合成,抑制MMP-2的分泌,对新生血管的形成有抑制作用。 展开更多

关键词 水蛭提取液 基质金属蛋白酶-2 IV型胶原

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中药复明片治疗原发性开角型青光眼视功能损害的疗效研究 被引量：20

11

作者 李蓓 郑燕林 刘文舟 《国际眼科杂志》 CAS 2007年第1期269-273,共5页

目的:探讨中药复明片对原发性开角型青光眼视功能损害的治疗作用。方法:对用药物或手术控制眼压≤2.99kPa(21mmHg)的原发性开角型青光眼36例65眼随机分为复明片治疗组和甲钴胺片对照组。治疗组给予复明片(西安碑林药业),5片3次/d,对照... 目的:探讨中药复明片对原发性开角型青光眼视功能损害的治疗作用。方法:对用药物或手术控制眼压≤2.99kPa(21mmHg)的原发性开角型青光眼36例65眼随机分为复明片治疗组和甲钴胺片对照组。治疗组给予复明片(西安碑林药业),5片3次/d,对照组给予甲钴胺片,0.5mg3次/d,30d1疗程,治疗3疗程后,复查mfERG及进行HRT视盘扫描分析。结果:复明片治疗组患者mfERGN1波1环的振幅密度与对照组比较明显提高,5环的振幅密度与治疗前相比明显提高,P1波1,2,5环的振幅密度与治疗前相比均明显提高。复明片组治疗后视乳头盘沿面积(mm2)、视杯容积(mm3)、平均RNFL厚度(mm)与甲钴胺片对照组比较有改善,RNFL截面面积(mm2)与治疗前比较明显增大。结论:复明片对开角型青光眼患者具有较好的疗效,可以明显改善患者mfERG的振幅密度及改善患者视乳头部分结构参数,mfERG和HRT可以做为评估其有效性的敏感方法。 展开更多

关键词 青光眼 复明片 多焦视网膜电图 海德堡视网膜断层扫描仪

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TPACK框架下《现代教育技术》公共课课程改革探究 被引量：33

12

作者 阮士桂 李卢一 郑燕林 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第8期36-41,共6页

TPACK框架从教师技术整合的知识框架、教师教育课程设置的审视框架及教师教育技术应用的语言框架等方面提供了全新的视角,对当代教师教育具有重要意义。文章探讨了TPACK框架在《现代教育技术》公共课的课程定位、课程内容、课程活动以... TPACK框架从教师技术整合的知识框架、教师教育课程设置的审视框架及教师教育技术应用的语言框架等方面提供了全新的视角,对当代教师教育具有重要意义。文章探讨了TPACK框架在《现代教育技术》公共课的课程定位、课程内容、课程活动以及课程评价等方面的指导作用,试图以TPACK框架为基点将国外技术整合研究及其全新理念融入《现代教育技术》公共课,以期为师范生提供全新而简约的技术整合视角,从而促进其教育技术应用的可持续发展。 展开更多

关键词 TPACK 《现代教育技术》公共课 课程改革

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美国社区创客教育的载体——社区创客空间的发展动力、功用与应用 被引量：43

13

作者 李卢一 郑燕林 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期41-48,共8页

美国推进全民创客行动的进程中,非常重视社区创客空间的建设,并积极动员全美各地区、各社区重视将创客行动纳入区域与社区的发展计划,众多社区创客空间明确提出自身所担负的教育责任。基于对美国若干社区创客空间建设目标与运行方式的分... 美国推进全民创客行动的进程中,非常重视社区创客空间的建设,并积极动员全美各地区、各社区重视将创客行动纳入区域与社区的发展计划,众多社区创客空间明确提出自身所担负的教育责任。基于对美国若干社区创客空间建设目标与运行方式的分析,本文探析了作为社区创客教育主要载体的创客空间的发展动力、功用与应用。研究发现,技术与社会的发展是美国社区创客空间发展的根本动力,全美创客行动的深化实践则是美国社区创客空间发展的基本依托。在功用维度,美国社区创客空间具有培养社区成员创造创新能力、提升社区成员创业就业技能的教育功用,同时又具有创生就业创业机会、促进社区经济发展的经济功用;在应用维度,美国社区创客空间主要通过精心规划功能区支持多样化创客活动、采用适当的运行形式、多途径开展创客教育、多方位促进创客空间高效利用等实现并优化空间的应用。 展开更多

关键词 创客教育 社区教育 基于创造的创新 美国

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玻璃体切割手术治疗不同类型玻璃体积血的临床研究 被引量：13

14

作者 高明敏 郑燕林 +2 位作者 张玲 孙群 毛奕茜 《国际眼科杂志》 CAS 2012年第7期1340-1342,共3页

目的:观察不同原因导致玻璃体积血玻璃体切割的疗效及年龄等相关因素对玻璃体切割手术疗效影响。方法:回顾性分析76例通过玻璃体切割手术治疗的玻璃体积血患者76眼的资料,按玻璃体积血原因、发病年龄和玻璃体积血时间分组,并进行统计学... 目的:观察不同原因导致玻璃体积血玻璃体切割的疗效及年龄等相关因素对玻璃体切割手术疗效影响。方法:回顾性分析76例通过玻璃体切割手术治疗的玻璃体积血患者76眼的资料,按玻璃体积血原因、发病年龄和玻璃体积血时间分组,并进行统计学分析。结果:在导致玻璃体积血原因中,糖尿病性视网膜病变(增生性)患者31例(41%),孔源性视网膜脱离24例(32%),视网膜分支静脉阻塞10例(13%),视网膜中央静脉阻塞3例(4%)。视网膜血管炎2例(3%),眼球钝挫伤2例(3%),单纯玻璃体积血2例(3%),增生性玻璃体视网膜病变1例(1%),息肉样脉络膜血管病变1例(1%)。各年龄组病因构成存在统计学差异(χ2=21.89,P<0.01)。年龄<45岁的青年组中,有26例,孔源性视网膜脱离导致玻璃体积血患者最多,共11例,占42%。年龄在45～59的中年组中,有19例,孔源性视网膜脱离导致玻璃体积血患者最多,共9例,占47%。年龄>60的老年组中,有31例,糖尿病性视网膜病变(增生性)导致玻璃体积血患者最多,共24例,占77%。在玻璃体积血时间分组中,各时间组术后视力存在统计学差异(χ2=20.37,P<0.01)。1mo组共26例,术后视力主要为>0.3,共13例,占50%。2mo组共24例,术后视力主要为0.1～0.3,共10例,占42%。3mo组共11例,术后视力主要为0.01～0.09,共5例,占45%。>3mo组共15例,术后视力0.01～0.09和0.1～0.3,各6例,分别占40%。结论:糖尿病性视网膜病变(增生性)、孔源性视网膜脱离和视网膜分支静脉阻塞是导致玻璃体积血的主要原因。玻璃体切割手术治疗玻璃体积血安全有效,可以在一定程度上提高患者视力。玻璃体积血患者在1～2mo内手术,疗效较好。 展开更多

关键词 玻璃体积血 玻璃体切割术

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水蛭提取物对血管内皮细胞VEGF受体-2表达的影响 被引量：9

15

作者 熊欣 彭琦 郑燕林 《国际眼科杂志》 CAS 2009年第1期41-43,共3页

目的:研究水蛭提取物对凝血酶诱导的RF-6A细胞(恒河猴视网膜脉络膜血管内皮细胞)跨膜受体VEGFR2表达的影响,从而探讨中药水蛭用于防治新生血管形成中的作用。方法:将培养细胞分成水蛭组,凝血酶组,凝血酶+水蛭组及空白组。在前期实验基... 目的:研究水蛭提取物对凝血酶诱导的RF-6A细胞(恒河猴视网膜脉络膜血管内皮细胞)跨膜受体VEGFR2表达的影响,从而探讨中药水蛭用于防治新生血管形成中的作用。方法:将培养细胞分成水蛭组,凝血酶组,凝血酶+水蛭组及空白组。在前期实验基础上选择64g/L水蛭提取液及20NIHU/mL凝血酶。8h后,采用免疫组织化的方法检测各组细胞VEGFR2的表达,并进行图像分析。结果:免疫组化分析:与空白组比较水蛭组RF-6A细胞膜上VEGFR2的表达明显降低,降低程度高于凝血酶组,小于混合组,Sig=0.000,P<0.01各组间的差异有统计学意义。结论:水蛭提取物可使内皮细胞跨膜受体VEGFR2表达明显减少,推测其对VEGF受体介导的跨膜信号传导途径的作用可能是通过竞争性地抑制VEGF与其受体的结合。 展开更多

关键词 水蛭提取物 RF-6A细胞 凝血酶 VEGFR2 免疫组化

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正常眼压性青光眼 被引量：9

16

作者 王禹燕 郑燕林 +1 位作者 黄珍珍 刘嘉立 《国际眼科杂志》 CAS 2006年第4期833-836,共4页

正常眼压性青光眼患者的眼压在统计学眼压的正常范围之内,却有典型的青光眼性视野缺损及与之相关的视盘改变。故发病隐匿,常造成不可逆的视神经损害。现代研究认为其发病机制是机械因素、血管因素、自身免疫因素等多种因素的共同作用。... 正常眼压性青光眼患者的眼压在统计学眼压的正常范围之内,却有典型的青光眼性视野缺损及与之相关的视盘改变。故发病隐匿,常造成不可逆的视神经损害。现代研究认为其发病机制是机械因素、血管因素、自身免疫因素等多种因素的共同作用。降眼压是必要的措施,眼压降低30%以上对其病变有利。与此同时,改善视神经血流供应和保护视神经的药物正被关注。 展开更多

关键词 正常眼压性青光眼 视神经损害 视神经保护

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物联网在教育中的应用 被引量：144

17

作者 李卢一 郑燕林 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第2期8-10,共3页

物联网强调物品的互联,是通过各种信息传感设备将现实世界中各种物件互为连通而形成的网络,其中所有物品都有数字化、网络化标识,方便识别、管理与共享。本文从理解物联网的内涵与特征出发,基于对物联网研究现状的把握,探讨物联网在构... 物联网强调物品的互联,是通过各种信息传感设备将现实世界中各种物件互为连通而形成的网络,其中所有物品都有数字化、网络化标识,方便识别、管理与共享。本文从理解物联网的内涵与特征出发,基于对物联网研究现状的把握,探讨物联网在构建智能化教学环境、丰富实验教学、辅助教学管理、拓展课外教学活动方面的作用。 展开更多

关键词 物联网 教育 传感网

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脉络膜厚度在糖尿病视网膜病变诊疗中的重要价值 被引量：4

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作者 黄群 郑燕林 +5 位作者 肖西立 王晶 郑淼 张馨月 蔡成航 王康 《眼科新进展》 CAS 北大核心 2017年第9期898-900,共3页

糖尿病视网膜病变是糖尿病导致的视网膜微血管损害所引起的一系列典型病变,严重影响工作人群视力及生活质量。频域光相干断层扫描技术的发展为阐述糖尿病眼底疾病的发病机制提供了新途径。本文将针对频域光相干断层扫描测量的脉络膜厚... 糖尿病视网膜病变是糖尿病导致的视网膜微血管损害所引起的一系列典型病变,严重影响工作人群视力及生活质量。频域光相干断层扫描技术的发展为阐述糖尿病眼底疾病的发病机制提供了新途径。本文将针对频域光相干断层扫描测量的脉络膜厚度与糖尿病视网膜病变诊疗关系最新研究进行综述。 展开更多

关键词 脉络膜厚度 糖尿病视网膜病变 加强深度扫描 光学相干断层扫描

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可视化工具支持的翻转课堂面授教学——以“教育传播学”课程为例 被引量：14

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作者 阮士桂 郑燕林 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第1期101-107,共7页

文章较为系统地探讨了可视化工具在即时测评学生学习、记录学生学习过程、随机选择学生等方面对翻转课堂面授教学的支持作用。基于此,文章以"教育传播学"课程为例,面向D大学2014级教育技术学专业的47名本科生开展了可视化工... 文章较为系统地探讨了可视化工具在即时测评学生学习、记录学生学习过程、随机选择学生等方面对翻转课堂面授教学的支持作用。基于此,文章以"教育传播学"课程为例,面向D大学2014级教育技术学专业的47名本科生开展了可视化工具支持的翻转课堂面授教学实践研究。研究表明,可视化工具的使用,为面授教学创设了全员参与的课堂;其在翻转课堂面授教学的有效应用,对教师能力和软硬件环境均提出了更高的要求。 展开更多

关键词 可视化工具 翻转课堂 面授教学 教学实践

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ARCS模型视角下小学单词教学游戏的设计研究 被引量：20

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作者 陈俊翰 郑燕林 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第10期92-96,共5页

ARCS动机模型不但关注动机的激发,更重视动机的维持,并从注意、相关性、自信心、满足四个维度提议了动机激发与维持的必要条件与具体策略,对教育游戏的设计具有指导意义。基于对ARCS动机模型内涵的把握,结合实际的开发案例,文章探析了A... ARCS动机模型不但关注动机的激发,更重视动机的维持,并从注意、相关性、自信心、满足四个维度提议了动机激发与维持的必要条件与具体策略,对教育游戏的设计具有指导意义。基于对ARCS动机模型内涵的把握,结合实际的开发案例,文章探析了ARCS模型视角下小学单词教学游戏设计的需求分析、情境的趣味性与可控性设计、互动行为与互动规则设计。 展开更多

关键词 教育游戏设计 ARCS模型 小学词汇教学

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