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一道高考生物学实验题的阅卷统计及分析
1
作者
郑丽对
俞如旺
《生物学教学》
2013年第4期38-40,共3页
基于三个维度对2012年全国高考福建生物学卷第26题进行评析:一是从试题的能力要求评价试题的考查特点;二是从分值分布的统计结果了解考生的得分情况;三是从答题情况列举考生在答题中的不足,在此基础上提出相应的教学建议。
关键词
福建省
2012高考
生物学实验题
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职称材料
例析科技论文为素材的高考生物学科命题策略
被引量:
14
2
作者
俞如旺
林帆
郑丽对
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2013年第10期94-99,共6页
以2012年全国高考福建生物卷第26题第Ⅰ小题为例,从三个维度阐述以科技论文为素材的高考生物实验题的命题策略:一是从材料选取的维度,提供背景材料的选择和情境设置的实施策略;二是从问题设计的维度,探讨认知水平和能力布局、知识与能...
以2012年全国高考福建生物卷第26题第Ⅰ小题为例,从三个维度阐述以科技论文为素材的高考生物实验题的命题策略:一是从材料选取的维度,提供背景材料的选择和情境设置的实施策略;二是从问题设计的维度,探讨认知水平和能力布局、知识与能力设置的实际运用;三是从命题表达的维度,讨论信息呈现的控制、语言表达限定的处理方法。
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关键词
科技论文
生物
试题命制
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职称材料
例析归纳推理在初中生物学概念教学中的应用
被引量:
2
3
作者
范坤芳
郑丽对
《生物学教学》
北大核心
2016年第9期31-32,共2页
本文以初中生物学核心概念“呼吸作用”的教学为例,尝试在概念教学中渗透归纳推理的科学思维方法,培养学生的分析、综合、抽象和慨拓能力,同时为概念教学的创新提供新的思路。
关键词
归纳推理
科学思维方法
概念教学
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职称材料
题名
一道高考生物学实验题的阅卷统计及分析
1
作者
郑丽对
俞如旺
机构
福建师范大学生命科学学院
出处
《生物学教学》
2013年第4期38-40,共3页
基金
教育部人文社科规划基金“基于‘能力要求’的新课程高考理综卷命题研究”项目(12YJA880152)
文摘
基于三个维度对2012年全国高考福建生物学卷第26题进行评析:一是从试题的能力要求评价试题的考查特点;二是从分值分布的统计结果了解考生的得分情况;三是从答题情况列举考生在答题中的不足,在此基础上提出相应的教学建议。
关键词
福建省
2012高考
生物学实验题
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例析科技论文为素材的高考生物学科命题策略
被引量:
14
2
作者
俞如旺
林帆
郑丽对
机构
福建师范大学生命科学学院
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2013年第10期94-99,共6页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于‘能力要求’的新课程高考理综卷命题研究"(12YJA880152)的部分研究成果
文摘
以2012年全国高考福建生物卷第26题第Ⅰ小题为例,从三个维度阐述以科技论文为素材的高考生物实验题的命题策略:一是从材料选取的维度,提供背景材料的选择和情境设置的实施策略;二是从问题设计的维度,探讨认知水平和能力布局、知识与能力设置的实际运用;三是从命题表达的维度,讨论信息呈现的控制、语言表达限定的处理方法。
关键词
科技论文
生物
试题命制
Keywords
scientific papers
biology
examination paper designing
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例析归纳推理在初中生物学概念教学中的应用
被引量:
2
3
作者
范坤芳
郑丽对
机构
福建省漳州市第二中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2016年第9期31-32,共2页
文摘
本文以初中生物学核心概念“呼吸作用”的教学为例,尝试在概念教学中渗透归纳推理的科学思维方法,培养学生的分析、综合、抽象和慨拓能力,同时为概念教学的创新提供新的思路。
关键词
归纳推理
科学思维方法
概念教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
一道高考生物学实验题的阅卷统计及分析
郑丽对
俞如旺
《生物学教学》
2013
0
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职称材料
2
例析科技论文为素材的高考生物学科命题策略
俞如旺
林帆
郑丽对
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2013
14
在线阅读
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职称材料
3
例析归纳推理在初中生物学概念教学中的应用
范坤芳
郑丽对
《生物学教学》
北大核心
2016
2
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职称材料
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