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践行适合的研训照亮乡村教育未来——江苏省连云港市乡村初中英语骨干教师培育站的思考与实践被引量：1: 1; 作者周薇邹响太赵斯明《江苏教育》 2018年第94期46-48,共3页; 连云港市乡村初中英语骨干教师培育站以"心系乡村教育、情注乡村教师、造福乡村学生"为目标,以"成为教学科研和谐共进的家园、升华情怀提升素养的乐园和催生人才孕育骨干的摇篮"为愿景,促进乡村教育的振兴与发展。... 展开更多; 关键词培育站乡村初中专业发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于语言能力培养的初中英语语音教学实践与思考被引量：2: 2; 作者邹响太《江苏教育》 2020年第19期51-54,58,共5页; 初中英语语音教学是培养学生语言能力的基础,可以通过“导—仿—评”的语音模仿学习让学生掌握语言知识,通过“主题—角色—场景”的语音模拟应用培养学生的语言意识,通过“听—练—说—演”的整体建构提升学生的语言能力。基于语言能... 展开更多; 关键词初中英语语音教学语言能力教学策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

初中英语“综合技能”板块教学的优化设计被引量：1: 3; 作者邹响太《英语教师》 2018年第14期123-126,131,共5页; 分析"综合技能"板块教学设计存在的问题。结合牛津译林版初中《英语》八年级(上)Unit 4 Integrated skills板块教学实践,从教学资源整合、活动任务设计和多样模态协同等三个方面,探究优化设计初中英语"综合技能"板... 展开更多; 关键词初中英语综合技能教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

校本教研路在何方——基于L地区乡村学校校本教研现状调查: 4; 作者邹响太《江苏教育》 2017年第26期26-28,共3页; 乡村学校校本教研促进了乡村教师的专业发展,同时也遇到了许多问题和困境。报告以L地区为例进行调查研究,聚焦了乡村学校校本教研中教师研修现状,分析了农村校本教研的管理成因,提出了旨在促进教师合作的乡村学校校本教研的策略,并触发... 展开更多; 关键词乡村学校校本教研困境策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村教师素质提升工程中校长的作用: 5; 作者邹响太《江苏教育》 2018年第10期43-44,共2页; 提高乡村教育发展水平、实现义务教育优质均衡发展,乡村校长就必须要正视乡村教师素质不尽人意的现状,充分认识促进乡村教师的专业化发展在当下的迫切性。乡村校长在教师素质提升中应发挥引领作用、主导作用和协调作用。; 关键词乡村教师素质提升校长作用; 在线阅读下载PDF 职称材料

课程基地建设:优化农村初中英语教育生态的有效途径: 6; 作者邹响太《江苏教育（教育管理）》 2016年第7期96-97,共2页; 农村初中英语教育水平的提升需要打造一个良好的语言生态环境,板桥中学英语课程基地,通过优化教学策略、丰富课堂教学手段、内化校本教材编写、强化教师队伍素质、培育了英语教育生态的成长力,激发了英语教育生态生命力,发挥了英语教育... 展开更多; 关键词农村初中英语课程基地教育生态; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名践行适合的研训照亮乡村教育未来——江苏省连云港市乡村初中英语骨干教师培育站的思考与实践被引量：1: 1; 作者周薇邹响太赵斯明; 机构江苏省连云港市教育局教研室江苏省连云港市东港中学江苏省灌云高级中学; 出处《江苏教育》 2018年第94期46-48,共3页; 基金江苏省教育科学"十三五"规划"教师发展研究专项"课题"促进乡村中学英语骨干教师职后自主发展的途径研究"(课题编号:J-c/2016/29)的研究成果; 文摘连云港市乡村初中英语骨干教师培育站以"心系乡村教育、情注乡村教师、造福乡村学生"为目标,以"成为教学科研和谐共进的家园、升华情怀提升素养的乐园和催生人才孕育骨干的摇篮"为愿景,促进乡村教育的振兴与发展。从唤醒专业自觉、提升专业素养、促进专业成长和培育乡土情怀四个方面探索促进乡村英语骨干教师专业化发展的有效途径,并引发如何契合乡村英语教育的内在特性,建构适合乡村英语教师发展的培训体系的思考。; 关键词培育站乡村初中专业发展; 分类号 G451 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于语言能力培养的初中英语语音教学实践与思考被引量：2: 2; 作者邹响太; 机构江苏省连云港市东港中学; 出处《江苏教育》 2020年第19期51-54,58,共5页; 文摘初中英语语音教学是培养学生语言能力的基础,可以通过“导—仿—评”的语音模仿学习让学生掌握语言知识,通过“主题—角色—场景”的语音模拟应用培养学生的语言意识,通过“听—练—说—演”的整体建构提升学生的语言能力。基于语言能力培养的语音教学还需增强语音教学资源的丰富性、教学手段的直观性、教学过程的情境性。; 关键词初中英语语音教学语言能力教学策略; 分类号 G633.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中英语“综合技能”板块教学的优化设计被引量：1: 3; 作者邹响太; 机构江苏省连云港市东港中学; 出处《英语教师》 2018年第14期123-126,131,共5页; 文摘分析"综合技能"板块教学设计存在的问题。结合牛津译林版初中《英语》八年级(上)Unit 4 Integrated skills板块教学实践,从教学资源整合、活动任务设计和多样模态协同等三个方面,探究优化设计初中英语"综合技能"板块教学的途径。提出在初中英语"综合技能"板块教学设计中需要遵循语言材料的真实性与适切性原则,兼顾任务设计的递进性和挑战性的关系,并协调教学活动的感官性与心智性的关系。; 关键词初中英语综合技能教学设计; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校本教研路在何方——基于L地区乡村学校校本教研现状调查: 4; 作者邹响太; 机构江苏省连云港市板桥中学; 出处《江苏教育》 2017年第26期26-28,共3页; 文摘乡村学校校本教研促进了乡村教师的专业发展,同时也遇到了许多问题和困境。报告以L地区为例进行调查研究,聚焦了乡村学校校本教研中教师研修现状,分析了农村校本教研的管理成因,提出了旨在促进教师合作的乡村学校校本教研的策略,并触发关于落实乡村校本教研的责任主体的思考。; 关键词乡村学校校本教研困境策略; 分类号 G637 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村教师素质提升工程中校长的作用: 5; 作者邹响太; 机构江苏省连云港市东港中学; 出处《江苏教育》 2018年第10期43-44,共2页; 基金江苏省教育科学“十三五”规划2016教师发展专项课题“促进乡村中学英语骨干教师职后专业能力自主发展的路径研究”(课题编号:J-c/2016/29)阶段性研究成果之一; 文摘提高乡村教育发展水平、实现义务教育优质均衡发展,乡村校长就必须要正视乡村教师素质不尽人意的现状,充分认识促进乡村教师的专业化发展在当下的迫切性。乡村校长在教师素质提升中应发挥引领作用、主导作用和协调作用。; 关键词乡村教师素质提升校长作用; 分类号 G471.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课程基地建设:优化农村初中英语教育生态的有效途径: 6; 作者邹响太; 机构江苏省连云港市板桥中学; 出处《江苏教育（教育管理）》 2016年第7期96-97,共2页; 文摘农村初中英语教育水平的提升需要打造一个良好的语言生态环境,板桥中学英语课程基地,通过优化教学策略、丰富课堂教学手段、内化校本教材编写、强化教师队伍素质、培育了英语教育生态的成长力,激发了英语教育生态生命力,发挥了英语教育生态影响力,推动了农村薄弱初中教学质量的全面提升。; 关键词农村初中英语课程基地教育生态; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	践行适合的研训照亮乡村教育未来——江苏省连云港市乡村初中英语骨干教师培育站的思考与实践	周薇邹响太赵斯明	《江苏教育》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于语言能力培养的初中英语语音教学实践与思考	邹响太	《江苏教育》	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	初中英语“综合技能”板块教学的优化设计	邹响太	《英语教师》	2018	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	校本教研路在何方——基于L地区乡村学校校本教研现状调查	邹响太	《江苏教育》	2017	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	乡村教师素质提升工程中校长的作用	邹响太	《江苏教育》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	课程基地建设:优化农村初中英语教育生态的有效途径	邹响太	《江苏教育（教育管理）》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料