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我国高职专业结构与产业结构协调性实证研究 被引量：20
1
作者 邹吉权 刘斌 邢清华 《职业技术教育》 北大核心 2018年第22期40-45,共6页
职业教育与产业协调发展是职业教育产教融合的应有之义,高职教育的类型特色决定了其与产业的密切关系,围绕经济社会发展和产业需求,推进高职教育供给侧结构性改革,深化教育链与产业链融合,主动服务产业升级和动能转换,促进高职教育和产... 职业教育与产业协调发展是职业教育产教融合的应有之义,高职教育的类型特色决定了其与产业的密切关系,围绕经济社会发展和产业需求,推进高职教育供给侧结构性改革,深化教育链与产业链融合,主动服务产业升级和动能转换,促进高职教育和产业结构之间的协调发展是当下我国职业教育的政策导向。从三次产业和行业门类两个层面研究我国高职专业结构与产业结构、就业结构的协调性,对偏离度变化趋势进行预测,提出高职教育要面向乡村振兴战略、中国制造2025以及现代服务业发展,大力优化结构、提升人才培养质量的具体建议,以期为高职院校布局和专业动态调整提供参考。 展开更多
关键词 高等职业教育 专业结构 就业结构 产业结构 协调性
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高职德智体美劳五育的理念、内涵与实施策略 被引量：19
2
作者 邹吉权 刘斌 《职业技术教育》 北大核心 2020年第4期17-22,共6页
习近平总书记在全国教育大会上指出,要全面贯彻落实党的教育方针,以立德树人为根本,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。审视过去十余年来我国高职教育的培养目标和培养定位,党的教育方针并没有得到全面贯彻落实,德智体... 习近平总书记在全国教育大会上指出,要全面贯彻落实党的教育方针,以立德树人为根本,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。审视过去十余年来我国高职教育的培养目标和培养定位,党的教育方针并没有得到全面贯彻落实,德智体美劳五育之间还存在严重的不平衡、不充分和割裂等问题。必须深入探究党的教育方针的理论渊源,明晰德智体美劳五育的内涵与高职特点,厘清德智体美劳五育之间的关系,进而系统构建新时代高职人才培养体系,重点从通识课程体系构建、课堂体系构建、课程思政建设、工匠精神培育等方面落实立德树人根本任务,促进学生全面发展,大力提升人才培养质量。 展开更多
关键词 高等职业教育 德智体美劳五育 立德树人 通识课程 课程育人
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日本的职业技能竞赛概述 被引量：7
3
作者 邹吉权 刘晓梅 《职业技术教育》 北大核心 2014年第20期93-96,共4页
日本的职业技能竞赛经过50多年的发展,已经制度化、规范化和常态化,有一套完备的竞赛体制、规章制度、组织机构和专家队伍,其组织工作严密、细致、周到,选手训练有素,竞赛的开放性、公平公正性、品牌效应做得都非常成功,吸引了更多的青... 日本的职业技能竞赛经过50多年的发展,已经制度化、规范化和常态化,有一套完备的竞赛体制、规章制度、组织机构和专家队伍,其组织工作严密、细致、周到,选手训练有素,竞赛的开放性、公平公正性、品牌效应做得都非常成功,吸引了更多的青年人学习技能、从事技能性工作,对日本经济社会发展起到了无可替代的作用,值得学习和借鉴。 展开更多
关键词 日本 职业技能竞赛 开放性 品牌效应
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高职院校兼职教师聘用与管理的国际比较研究 被引量：12
4
作者 邹吉权 《职业技术教育》 北大核心 2012年第10期90-93,共4页
比较分析发现,美国、英国、澳大利亚等发达国家职业教育兼职教师在职教师资中普遍占有较大比例,年龄普遍偏大,学历较高,自由职业者居多,大部分都具有教师资格证,待遇较高,注重对其培训与考核,并建立了相关的管理制度。这些都对我国职教... 比较分析发现,美国、英国、澳大利亚等发达国家职业教育兼职教师在职教师资中普遍占有较大比例,年龄普遍偏大,学历较高,自由职业者居多,大部分都具有教师资格证,待遇较高,注重对其培训与考核,并建立了相关的管理制度。这些都对我国职教师资队伍建设具有一定借鉴意义。 展开更多
关键词 高职教育 兼职教师 管理制度 国际比较
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基于系统科学的高水平高职人才培养体系构建 被引量：12
5
作者 邹吉权 刘晓梅 《职业技术教育》 北大核心 2022年第22期23-28,共6页
立德树人根本任务对高职教育提出新要求,产业转型升级对技术技能人才提出新需求,学生成长成才对优质教育提出新诉求,所有这些,都要求高职院校必须把握新发展阶段,构建更高水平人才培养体系。然而,人才培养体系至今没有明确的概念和准确... 立德树人根本任务对高职教育提出新要求,产业转型升级对技术技能人才提出新需求,学生成长成才对优质教育提出新诉求,所有这些,都要求高职院校必须把握新发展阶段,构建更高水平人才培养体系。然而,人才培养体系至今没有明确的概念和准确的界定,尚未搭建出清晰的框架,人才培养体系的要素、结构以及运行机制尚不明确,高职人才培养体系的特点、功能尚不清晰,在人才培养过程中存在顾此失彼的现象。必须基于系统科学构建高职人才培养体系,明晰人才培养体系的结构要素和运行机制,强化人才培养过程的开放性和整体性,大力提升校企合作水平,创新职业能力清单化、课程模块化、教材活页化、团队结构化的人才培养机制。 展开更多
关键词 系统科学 高职教育 高水平人才培养体系
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高职院校兼职教师教学质量提高方法与途径 被引量：19
6
作者 刘培琴 张容 邹吉权 《职业技术教育》 北大核心 2011年第11期66-69,共4页
高职院校兼职教师教学质量的优劣已经成为影响高职院校整体教学质量的一个重要因素,其具有的多重职业身份、多方扩展的工作职能和不稳定的工作特性直接影响了教学质量。为此,高职院校应严把"入口关",建立兼职教师培训制度,完... 高职院校兼职教师教学质量的优劣已经成为影响高职院校整体教学质量的一个重要因素,其具有的多重职业身份、多方扩展的工作职能和不稳定的工作特性直接影响了教学质量。为此,高职院校应严把"入口关",建立兼职教师培训制度,完善教学质量评价与激励机制,并依托校企合作基地充分发挥兼职教师的优势,以此提升兼职教师的整体教学质量。 展开更多
关键词 高职院校 兼职教师 教学质量 培训
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天津市高职院校专业设置与区域经济产业结构协调对接策略研究 被引量：1
7
作者 古光甫 邹吉权 《成都航空职业技术学院学报》 2019年第3期5-7,16,共4页
针对目前天津市高职院校专业设置重复率高、部分专业缺失及专业发展不协调等问题,可以提出适当发展第一产业、增强第二产业专业发展质量和结构、大力提升第三产业专业聚集度、实施专业动态调整机制等发展策略,具有一定现实意义。
关键词 高职教育 专业设置 产业结构 协调性 策略
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MgO型气保护药芯焊丝渣覆盖的研究
8
作者 闫红 张容 +1 位作者 邹吉权 宁长利 《河北工业大学学报》 CAS 2005年第5期73-77,共5页
首先介绍了一种新型的碱性气保护药芯焊丝的渣系,即MgO渣系,描述了该渣系的主要成分及性能,研究了该渣系的各组分对渣覆盖率和渣壳断面形状的影响,分析了各组分及因素对渣覆盖的影响规律.对YHJ507渣覆盖性能的影响因素进行了实验研究.... 首先介绍了一种新型的碱性气保护药芯焊丝的渣系,即MgO渣系,描述了该渣系的主要成分及性能,研究了该渣系的各组分对渣覆盖率和渣壳断面形状的影响,分析了各组分及因素对渣覆盖的影响规律.对YHJ507渣覆盖性能的影响因素进行了实验研究.对配方成分及其他因素做了单因子实验,得出了这些因素对YHJ507渣覆盖性能的影响规律.并通过回归分析的方法,得出了配方成分与YHJ507渣覆盖率之间关系的数学模型,这对YHJ507的配方设计具有指导意义. 展开更多
关键词 药芯焊丝 氧化镁渣系 渣覆盖率 影响规律 配方
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“双高计划”背景下高职教育产教融合的实施策略 被引量：22
9
作者 古光甫 邹吉权 《职业技术教育》 北大核心 2020年第30期26-30,共5页
产教融合是“双高计划”的重点建设任务,是我国高职教育深化体制机制改革的重要抓手。在分析“双高计划”建设下高职教育产教深度融合内涵的基础上,梳理出职业教育产教融合存在相关可操作性法律及政策还不够完善、政府主导作用相对较弱... 产教融合是“双高计划”的重点建设任务,是我国高职教育深化体制机制改革的重要抓手。在分析“双高计划”建设下高职教育产教深度融合内涵的基础上,梳理出职业教育产教融合存在相关可操作性法律及政策还不够完善、政府主导作用相对较弱、院校运行管理机制不完善、企业“产”与职业院校的“教”不相适应等问题。提出“双高计划”背景下高职教育产教深度融合,需要政府出台构建产教融合的相关政策,构建“政行企校”四方协同育人管理机制,构建校企“双主体”育人管理模式,构建专业链和产业链的协调发展需求,打造高职教育高水平产教融合发展平台。 展开更多
关键词 双高计划 高职教育 产教融合 实施策略
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本科层次职业教育现场工程师的基本内涵、类型定位及培养路径 被引量：10
10
作者 包丽丽 邹吉权 《职业技术教育》 北大核心 2023年第26期12-16,共5页
当前,面向数字化智能化职业场景,加快培养高素质现场工程师,是促进产业发展的需要、推动工程教育改革的需要以及提升职业教育吸引力的需要。在剖析本科层次职业教育现场工程师基本内涵和类型定位的基础上,以产教融合为主线,以工程环境... 当前,面向数字化智能化职业场景,加快培养高素质现场工程师,是促进产业发展的需要、推动工程教育改革的需要以及提升职业教育吸引力的需要。在剖析本科层次职业教育现场工程师基本内涵和类型定位的基础上,以产教融合为主线,以工程环境和工程师资为支撑,遵循“学生中心、成果导向、持续改进”的理念,聚焦目标体系、标准体系、课程体系、教学体系、评价体系和保障体系建设,系统构建了“一主线、两支撑、三导向、六关键”本科层次职业教育现场工程师培养路径。 展开更多
关键词 本科层次 职业教育 现场工程师 类型定位 人才培养
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