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走出美育误区,推动学校美育升级——《教育家》杂志线上圆桌论坛 被引量:2
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作者 李薇薇(策划) 邵秀敏(策划) +5 位作者 邢方红(策划) 郭声健 袁彬 周虹 郑其强 范更进 《教育家》 2021年第43期42-46,共5页
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》发布后,美育作为五育融合的重要组成部分,受到越来越多学校的重视。但在一线教育实践中,美育仍存在许多问题。有的学校对美育重视程度不够,师资力量不足;有的学校对美育存在误解,把美育... 《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》发布后,美育作为五育融合的重要组成部分,受到越来越多学校的重视。但在一线教育实践中,美育仍存在许多问题。有的学校对美育重视程度不够,师资力量不足;有的学校对美育存在误解,把美育等同于竞赛证书和升学门票。如何突破"重知识传授和技能训练"的固化思维,重新定位学校美育的价值与内涵?如何提升教师的美育意识与审美素养? 展开更多
关键词 学校美育 五育 门票 审美素养 技能训练 重新定位 师资力量 教育家
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摆脱艺术教育桎梏,切实以美育人——《教育三人谈》系列直播实录 被引量:1
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作者 于杏林(策划) 杨路云(策划) +3 位作者 邵秀敏(策划) 余玉红 胡少明 章广华 《教育家》 2022年第39期42-44,共3页
作为“五育”的重要组成部分,美育是培养审美反思能力与鉴赏能力的重要途径,也是推动人的全面发展、个性完善、生命和谐的重要手段,其着眼于实现人的精神自由和生命美好。然而,在教育过程中,美育很大程度上被等同于艺术教育,艺术技能的... 作为“五育”的重要组成部分,美育是培养审美反思能力与鉴赏能力的重要途径,也是推动人的全面发展、个性完善、生命和谐的重要手段,其着眼于实现人的精神自由和生命美好。然而,在教育过程中,美育很大程度上被等同于艺术教育,艺术技能的提高掩盖了审美精神培养的需要,遮蔽了美育本应承载的价值内蕴。当前,相关文件相继出台,美育愈发受到关注,学校应当从哪些方面着手,切实利用好人文、自然环境,整合美育教育资源,避免美育囿于艺术教育范畴,让学生在感受美的外在形式的同时,感受美的内核,洞觉美的由来,形成美的自觉? 展开更多
关键词 艺术技能 教育范畴 美育教育 五育 以美育人 审美反思 鉴赏能力 自然环境
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