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题名数字信息可视化的分层多维探究式设计
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作者
邓钧方
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机构
广西师范大学
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出处
《数字技术与应用》
2025年第1期136-138,共3页
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文摘
为顺应数字时代信息传递需求,本文基于非线性叙事理论,探究数字媒体叙事框架下的信息可视化的设计策略。本文阐述了非线性叙事的基本框架,采用文献综述、案例分析和调查研究当前信息可视化设计中的应用问题。研究非线性叙事如何引导信息可视化的分层多维探究式设计路径,分层多维探究式设计有效解决了可视化信息单线叙事传递信息过载、信息呈现缺乏层次性的问题,并通过增强现实(AR)技术辅助实现了信息的多维展示与交互。分层多维探究式设计辅助改善了信息可视化的单一线性传递的局限,为用户提供了定制化的互动体验,为信息可视化设计数字创新传播提供了重要参考。
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关键词
信息可视化
信息过载
数字媒体
可视化信息
信息传递
信息呈现
定制化
互动体验
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分类号
TP391.9
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名张家界生态旅游产品深度开发研究
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作者
邓钧方
粟娟
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机构
吉首大学旅游与管理工程学院
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出处
《安徽农业科学》
CAS
2018年第34期88-90,共3页
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基金
湖南省自然与文化遗产研究基地项目(17JDZBO71)
吉首大学校级科研项目(17SKY36)
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文摘
通过分析张家界市生态旅游产品概况,找出其生态旅游产品存在的问题,结合张家界资源情况,提出张家界在新形势下生态旅游产品的深度开发策略,为提升张家界市生态旅游的品质提供有益参考。
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关键词
张家界
旅游产品
生态旅游
旅游开发
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Keywords
Zhangjiajie
Tourism products
Ecotourism
Tourism development
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分类号
F592.68
[经济管理—旅游管理]
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题名立体几何有图题想图的几个着眼点
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作者
邓钧方
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机构
四川省绵阳实验高级中学
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出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2021年第3期33-35,共3页
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文摘
立体几何作为综合考查同学们的直观想象、逻辑推理、数学运算和数学抽象等核心素养的重要载体,是高考数学必考内容。近年来,随着新课改的推进,命题原则逐渐从“以能力立意”转向“以素养立意”,试题正在尝试增加难度,提高能力要求。尽管如此,立体几何试题的相对难度仍属中等,是考生必争之分。
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关键词
核心素养
高考数学
综合考查
数学运算
必考内容
能力立意
图题
立体几何
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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