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题名人工智能驱动教育变革的伦理风险及其解蔽之路
被引量：22
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作者
郭颢
江楠
江宏
刘忠骅
邓辉映
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机构
黑龙江教师发展学院
重庆第二师范学院
重庆市教育科学研究院
重庆市第八中学校
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第4期25-31,共7页
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基金
2021年重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“中小学生在线学习质量测评研究”(项目编号:21SKGH269)
2023年重庆市教育委员会科学技术项目“基于区域教育大数据的中小学生学业水平增值评价研究”(项目编号:KJQN202301614)研究成果。
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文摘
人工智能驱动教育变革给教育带来双重影响,使教育中的机会与风险共存。尽管人工智能技术给教育带来强大优势,能够增强教育主体的能力、记录完整的教育信息、推动人的个性发展、以及提高教育效率。但随着技术向度的增强与工具理性思维的介入,这一过程也面临不同维度的伦理风险。人工智能驱动教育变革的伦理风险主要表现为主体风险、安全风险、算法风险和技术滥用四方面。解蔽人工智能裹挟下的四重风险,推动人工智能技术在教育变革中的价值实现,需回归以人为本的价值理念,强化教育主体地位;建立依法规约的伦理体系,加强信息安全管理;遵循算法使用的伦理准则,促进个体生命发展;内化德性为先的伦理意识,健全技术变革边界。
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关键词
人工智能
教育变革
伦理风险
解蔽
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Keywords
Artificial Intelligence
educational reform
ethical risk
De-risk
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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