敬畏感与亲社会行为关系的三水平和结构方程模型元分析 被引量：1

1

作者 林荣茂 余巧华 +3 位作者 胡添祥 张九妹 叶玉珊 连榕 《心理学报》 北大核心 2025年第4期631-651,I0003-I0015,共34页

敬畏感与亲社会行为是人的社会性发展关键指标,是推动人类命运共同体构建的重要情感要素和行为路径。研究运用三水平和结构方程模型的元分析方法,考察敬畏感与亲社会行为的关系及中介机制。经检索与筛选,研究1获得110篇文献,221项研究,... 敬畏感与亲社会行为是人的社会性发展关键指标,是推动人类命运共同体构建的重要情感要素和行为路径。研究运用三水平和结构方程模型的元分析方法,考察敬畏感与亲社会行为的关系及中介机制。经检索与筛选,研究1获得110篇文献,221项研究,620个效应量,包含2,961,227名被试;研究2获得33篇文献,42项研究,42个相关矩阵,包含30,045名被试。结果表明,敬畏感与亲社会行为高相关(r=0.37),可以正向预测亲社会行为(g=0.59);当文化背景为集体主义文化,敬畏感为积极效价,亲社会行为指向集体层面时,敬畏感具有更高的亲社会效应;敬畏感通过自我消解和自我超越的并行中介作用影响亲社会行为。研究系统验证了敬畏感的亲社会效应及机制,对构建人类命运共同体具有一定启示。 展开更多

关键词 敬畏感 亲社会行为 三水平元分析 元分析结构方程模型

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制 被引量：1160

2

作者 连榕 杨丽娴 吴兰花 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第5期632-636,共5页

通过对大学学习情境中的承诺和倦怠的研究,编制了适用于大学生学习心理研究的大学生专业承诺量表和大学生学习倦怠量表。对量表统计分析后表明:专业承诺包括情感承诺、继续承诺、规范承诺和理想承诺四个维度;学习倦怠包括情绪低落、行... 通过对大学学习情境中的承诺和倦怠的研究,编制了适用于大学生学习心理研究的大学生专业承诺量表和大学生学习倦怠量表。对量表统计分析后表明:专业承诺包括情感承诺、继续承诺、规范承诺和理想承诺四个维度;学习倦怠包括情绪低落、行为不当和成就感低三个维度,量表具有良好的信度和效度。回归分析证明,情感承诺是大学生学习倦怠的重要预测变量。 展开更多

关键词 大学生 专业承诺 学习倦怠 量表编制

在线阅读 下载PDF 职称材料

新手—熟手—专家型教师心理特征的比较 被引量：225

3

作者 连榕 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第1期44-52,共9页

为了更深入地了解教师的教学专长发展 ,采用了量表法分别对 4 33名和 4 6 9名新手型、熟手型、专家型教师进行了教学策略、成就目标定向、人格特征和职业承诺、职业倦怠两个比较研究。结果表明 :在教学策略、成就目标、人格特征上 ,专... 为了更深入地了解教师的教学专长发展 ,采用了量表法分别对 4 33名和 4 6 9名新手型、熟手型、专家型教师进行了教学策略、成就目标定向、人格特征和职业承诺、职业倦怠两个比较研究。结果表明 :在教学策略、成就目标、人格特征上 ,专家型教师均优于熟手型教师 ,而熟手型教师又优于新手型教师 ;在职业承诺和职业倦怠上 ,专家型教师均优于熟手型教师和新手型教师 ,而熟手型教师与新手型教师不存在差异。重视课前准备 ,成绩目标是其重要的工作动机是新手型教师的主要特征 ;课中策略水平较高 ,任务目标成为重要的工作动机 ,具有随和、宽容、乐群、能关心他人的人格特点是熟手型教师的主要特征 ;教学策略以课前计划、课后的评估、反思为核心 ,具有鲜明的情绪稳定性、理智、着重实际、自信心和批判性强的人格特点 ,职业的情感投入程度和职业成就感高是专家型教师的主要特征。三类教师在课后的补救策略、成绩目标、内外向、继续承诺和情绪耗竭上没有显著差异是其共同点。 展开更多

关键词 新手-熟手-专家型教师 教学策略 成就目标定向 人格特征 职业承诺和职业倦怠

在线阅读 下载PDF 职称材料

社会性发展迟滞大学生人际互动的行为实验研究 被引量：12

4

作者 连榕 刘建榕 《心理与行为研究》 CSSCI 2014年第5期627-632,共6页

采用《大学生社会性发展水平评定量表》对60名被试进行研究,区分出社会性发展良好、中等和迟滞的被试。接着采用行为实验的方式考察社会性发展水平对被试交往行为的影响,结果发现:第一,社会性发展的总体水平只对被试与女性互动对象互动... 采用《大学生社会性发展水平评定量表》对60名被试进行研究,区分出社会性发展良好、中等和迟滞的被试。接着采用行为实验的方式考察社会性发展水平对被试交往行为的影响,结果发现:第一,社会性发展的总体水平只对被试与女性互动对象互动的面部表情上产生影响,而社会性认知、社会性情感和社会性行为水平对被试与不同性质个体互动的某些行为上产生影响。第二,社会性发展的总体类型对被试面对不同互动对象的同一行为反应上有一定影响,但这种影响有限,仅在面部表情上表现出性别差异;而社会性认知发展类型和情感发展类型对不同互动对象的同一行为表现出有限的影响。第三,社会性发展迟滞的大学生在实验中表现出对实验任务冷漠或过度热情的现象。 展开更多

关键词 社会性发展迟滞 大学生 人际互动 行为实验

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学生解答分数应用题思惟模式的实验研究 被引量：1

5

作者 连榕 《心理学报》 1984年第1期15-20,共6页

本实验采用大声思惟的方法,研究了八名小学生解分数应用题的思惟模式。 结果表明,在小学生中三种不同水平的解分数应用题的思惟模式:以灵活性为主要特点的“活动型”思惟模式,以刻板性为主要特点的“经验型”思惟模式,以碰试性为主要特... 本实验采用大声思惟的方法,研究了八名小学生解分数应用题的思惟模式。 结果表明,在小学生中三种不同水平的解分数应用题的思惟模式:以灵活性为主要特点的“活动型”思惟模式,以刻板性为主要特点的“经验型”思惟模式,以碰试性为主要特点的“盲试型”思惟模式。 展开更多

关键词 分数应用题 小学生 活动型 主要特点 实验研究 标准量 口语记录 解题能力 技术革新 尝试错误

在线阅读 下载PDF 职称材料

儿童青少年的课堂学习行为分析 被引量：1

6

作者 连榕 《中小学心理健康教育》 2016年第1期16-18,21,共4页

儿童青少年的课堂学习行为是其学习心理状态的外部表现，主要涉及到四个方面的心理问题，第一是课堂能否满足孩子情绪愉悦的需求，即学习的动机问题；第二是课堂能否实现孩子的成长需求，即学习能力问题；第三是课堂能否尊重孩子的不同... 儿童青少年的课堂学习行为是其学习心理状态的外部表现，主要涉及到四个方面的心理问题，第一是课堂能否满足孩子情绪愉悦的需求，即学习的动机问题；第二是课堂能否实现孩子的成长需求，即学习能力问题；第三是课堂能否尊重孩子的不同发展需求，即学习的个性化问题；第四是课堂能否促进孩子提升自我调控能力的需求，即学习的行为问题。本文将从四个方面探讨孩子的课堂学习行为，以期为高效的课堂教学提供心理学依据。 展开更多

关键词 儿童青少年 课堂学习 行为分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

一部理论与实践相结合的学术著作——读《实验儿童心理学》一书

7

作者 连榕 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2006年第2期96-96,共1页

关键词 儿童心理学 学术著作 理论与实践 实验 国务院学位委员会 国际心理学大会 中国特色 国家科技部 心理学专业 高速发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

制造业员工社会支持、职业倦怠与生活满意度的关系 被引量：21

8

作者 林赞歌 连榕 +1 位作者 邓远平 林荣茂 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期108-112,共5页

为探讨制造业员工职业倦怠、社会支持与生活满意度的现状及三者间的内在关系,本研究采用职业倦怠、社会支持与生活满意度三个量表对1354名员工进行测查。结果表明:(1)制造业员工职业倦怠总体水平不高,但是,成就感低落比较明显,接近中度... 为探讨制造业员工职业倦怠、社会支持与生活满意度的现状及三者间的内在关系,本研究采用职业倦怠、社会支持与生活满意度三个量表对1354名员工进行测查。结果表明:(1)制造业员工职业倦怠总体水平不高,但是,成就感低落比较明显,接近中度水平;(2)女员工社会支持、生活满意度高于男员工;(3)生活满意度与社会支持正相关显著,与职业倦怠负相关显著;社会支持与职业倦怠负相关显著;(4)社会支持对生活满意度具有显著的正向预测作用,不仅可直接影响生活满意度,还可通过职业倦怠的部分中介作用影响生活满意度。研究表明,可通过提高制造业员工社会支持,以减轻其职业倦怠程度,提高其社会满意度。 展开更多

关键词 社会支持 职业倦怠 生活满意度 制造业员工

在线阅读 下载PDF 职称材料

代际工作价值观发展的研究述评 被引量：43

9

作者 陈坚 连榕 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2011年第11期1692-1701,共10页

代际工作价值观的发展归结于社会文化的变迁。对代际工作价值观发展的研究契合了当前工作场所员工代际差异和冲突的研究趋势,同时也有助于人们把握特定国家社会文化发展的脉络。这类研究是以"重大历史事件"作为划分"代&q... 代际工作价值观的发展归结于社会文化的变迁。对代际工作价值观发展的研究契合了当前工作场所员工代际差异和冲突的研究趋势,同时也有助于人们把握特定国家社会文化发展的脉络。这类研究是以"重大历史事件"作为划分"代"的主要标准,以社会文化属性作为研究探讨的主要内容。目前,多数西方的代际工作价值观研究发现,西方国家的员工在工作中心化、利他观、内在工作价值观和外在工作价值观等方面呈现不同的发展规律。而我国由于社会历史文化的不同,其发展趋势必然呈现不一样的特点。为此,下一步的研究应在严格区别社会文化独特性的前提下,采取合适的研究方法和"代"的划分标准,重点研究工作价值观的"代单位"发展规律,并拓展研究内容深度,特别是加强中国本土化研究力度,这对于中国组织的人力资源管理有重要的借鉴价值。 展开更多

关键词 代 代际工作价值观 横断面研究设计 时滞研究设计 本土化

在线阅读 下载PDF 职称材料

自闭症谱系障碍儿童对不同类型社交场景注意模式的眼动差异 被引量：9

10

作者 魏玲 连榕 +1 位作者 余宥依 孙超 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期536-543,共8页

采用眼动追踪技术,通过变化社交人数操纵场景的社会性内容,比较自闭症谱系障碍儿童(ASD)和普通儿童(TD)对真实社交场景注意模式的差异。结果发现:(1)ASD儿童对社交场景的总注视时间和平均注视时间少于TD儿童;(2)随着社交场景中人数的增... 采用眼动追踪技术,通过变化社交人数操纵场景的社会性内容,比较自闭症谱系障碍儿童(ASD)和普通儿童(TD)对真实社交场景注意模式的差异。结果发现:(1)ASD儿童对社交场景的总注视时间和平均注视时间少于TD儿童;(2)随着社交场景中人数的增加,ASD儿童和TD儿童一样,对面孔、身体和嘴部的注视时间比和注视次数比逐渐降低;(3)相对于TD儿童,ASD儿童对社交场景中面孔、身体、眼部、嘴部等社会信息区域的注视加工更少,但对前景和背景等非社会信息区域的注视加工更多。整个研究表明,社交人数变化对ASD儿童和TD儿童社交场景注意模式的影响一致,但ASD儿童对社交场景的具体社会性信息的视觉加工上仍表现出特异性。 展开更多

关键词 自闭症谱系障碍 社交场景 社会性信息 人数.

在线阅读 下载PDF 职称材料

国外婴儿动词习得的两种研究范式 被引量：3

11

作者 郑新夷 连榕 何少颖 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第12期1949-1957,共9页

通过介绍国外婴儿动词习得的研究范式,一是习惯化研究(Habituation paradigm),二是多通道优先注视范式(IPLP),来揭示婴儿语言前概念形成的认知心理。国外的研究表明,婴儿的动词习得晚于名词学习;动词的成分习得(路径成分或是方式成分)... 通过介绍国外婴儿动词习得的研究范式,一是习惯化研究(Habituation paradigm),二是多通道优先注视范式(IPLP),来揭示婴儿语言前概念形成的认知心理。国外的研究表明,婴儿的动词习得晚于名词学习;动词的成分习得(路径成分或是方式成分)在婴儿周岁前也有时间先后;动词完整意义的获得还与母语的输入有密切关系。综述说明,采用这两种研究范式研究语前婴儿的语言认知是较为经济和有效的。 展开更多

关键词 语前婴儿 习惯化研究 多通道优先注视范式

在线阅读 下载PDF 职称材料

有效学习的三个易控变量:间隔、顺序与提取练习 被引量：6

12

作者 张锦坤 连榕 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第2期276-281,共6页

近年来认知科学领域关于学习问题的研究颇为关注重新探索如何在教育实践中帮助学生找到可操控性强的有效学习策略,真正实现有效学习。三项经典研究的进展体现了这一研究趋势:一是学习时间间隔的动态分配,相比较于传统的学习时段分配,适... 近年来认知科学领域关于学习问题的研究颇为关注重新探索如何在教育实践中帮助学生找到可操控性强的有效学习策略,真正实现有效学习。三项经典研究的进展体现了这一研究趋势:一是学习时间间隔的动态分配,相比较于传统的学习时段分配,适当扩大各学习时段的时间间隔可使学习结果的保持更为长期有效(学习间隔时间控制在测试间隔时间的5%-10%左右是最佳的);二是不同学习事件的交错式安排,相对于批量式安排,学习事件的交错式安排可极大提升学习效果。三是提取练习对知识识记的作用,研究发现提取练习相比较于其它学习事件(编码)可更为有效地促进学习。尤为值得注意的是,三方面有关研究均发现,学习者所觉知的许多学习策略很可能是次优的甚至是低效的,对其加以纠正将有助于实现有效学习。 展开更多

关键词 记忆 元认知 学习策略 有效学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

记忆监控的准确性与有效记忆 被引量：1

13

作者 张锦坤 白学军 连榕 《心理与行为研究》 CSSCI 2009年第4期284-288,共5页

以大学生为被试,采用2(记忆方式:自我调控、程序预设)×2(测试间隔:5分钟、3天)的混合设计,考察记忆监控的准确性对有效记忆的影响。结果发现:(1)在即时测试中,"自我调控"组的回忆成绩与"程序预设"组之间的差... 以大学生为被试,采用2(记忆方式:自我调控、程序预设)×2(测试间隔:5分钟、3天)的混合设计,考察记忆监控的准确性对有效记忆的影响。结果发现:(1)在即时测试中,"自我调控"组的回忆成绩与"程序预设"组之间的差异未达显著水平,但在延时测试中,后者的成绩显著高于前者;(2)"自我调控"条件下被试的学习判断相对准确,未出现高估;(3)"自我调控"未导致记忆的有效保持,可能是由于被试低估了程序预设那些可暂时提取的词对的作用。 展开更多

关键词 元认知控制 学习判断 有效记忆

在线阅读 下载PDF 职称材料

中学生知识学习观研究 被引量：3

14

作者 吴红顺 连榕 《心理与行为研究》 2005年第4期291-295,309,共6页

采用自编的《中学生知识学习观量表》,探讨了中学生知识学习观的现状和特点。结果表明:(1)中学生的知识学习观在总体上还是建设性的;(2)不同性别、文理科学生在知识学习观各维度上存在显著差异;(3)初中生的知识学习观比高中生的知识学... 采用自编的《中学生知识学习观量表》,探讨了中学生知识学习观的现状和特点。结果表明:(1)中学生的知识学习观在总体上还是建设性的;(2)不同性别、文理科学生在知识学习观各维度上存在显著差异;(3)初中生的知识学习观比高中生的知识学习观更具建构性;(4)不同成绩水平的学生在知识学习观各维度上存在显著的差异,知识学习过程观、知识价值观、知识学习态度观是中学生学习成绩的有效预测变量。 展开更多

关键词 中学生 知识学习观 学习成绩

在线阅读 下载PDF 职称材料

影响公平感和组织公民行为关系的理论机制和媒介变量 被引量：1

15

作者 郑新夷 连榕 《人类工效学》 2010年第1期39-43,共5页

本文主要探讨公平感影响组织公民行为的理论机制和连接两者关系的中间媒介。通过相关理论文献综述和归纳总结两者之间的理论关系。这种关系的媒介包括组织支持、领导者—成员交换、信任和来自与团队或监督者的尊重。而社会身份理论传递... 本文主要探讨公平感影响组织公民行为的理论机制和连接两者关系的中间媒介。通过相关理论文献综述和归纳总结两者之间的理论关系。这种关系的媒介包括组织支持、领导者—成员交换、信任和来自与团队或监督者的尊重。而社会身份理论传递员工社会关系的信息,这种信息帮助员工认同组织并努力工作来实现目标。决定个体对组织的认同关系的媒介包括信任、情感组织承诺、合法性、组织自豪感和尊重等。 展开更多

关键词 公平感 组织公民行为 社会交换理论 社会身份理论

在线阅读 下载PDF 职称材料

市场营销中的消费价值观:研究范式及新进展 被引量：4

16

作者 邵雅利 连榕 《上海商学院学报》 2016年第5期56-64,70,共10页

当代消费价值观研究主要有四种主要范式,包括:Rokeach的价值层级理论模式及RVS测量、Kahle的社会调适价值观理论及LOV测量、价值观和生活方式研究模式及VALS测量、Schwartz的价值内容与结构理论模式及SVS测量。消费价值观在当前市场营... 当代消费价值观研究主要有四种主要范式,包括:Rokeach的价值层级理论模式及RVS测量、Kahle的社会调适价值观理论及LOV测量、价值观和生活方式研究模式及VALS测量、Schwartz的价值内容与结构理论模式及SVS测量。消费价值观在当前市场营销中的应用进展研究方面,主要有消费价值观对消费行为的影响模式、消费价值观作为市场细分的重要因素以及消费价值观的本土化。未来对消费价值观的研究,会引入跨文化研究视角,在方法和对象上会进一步拓宽和加深。 展开更多

关键词 消费价值观 市场营销 消费行为 研究范式 研究进展

在线阅读 下载PDF 职称材料

大学生目标感问卷的编制及信效度检验

17

作者 蔡景雪 洪幼娟 +1 位作者 林宛儒 连榕 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2024年第1期74-80,共7页

目的:编制大学生目标感问卷并检验其信效度。方法:在质性研究的基础上,编制初始问卷;以504名大学生为被试进行项目分析和探索性因素分析;以1390名大学生为被试进行验证性因素分析。结果:大学生目标感问卷共有14个题项,包括目标认识、目... 目的:编制大学生目标感问卷并检验其信效度。方法:在质性研究的基础上,编制初始问卷;以504名大学生为被试进行项目分析和探索性因素分析;以1390名大学生为被试进行验证性因素分析。结果:大学生目标感问卷共有14个题项,包括目标认识、目标体验、目标调控三个维度。验证性因素分析各项拟合指标良好(χ^(2)/df=3.743,CFI=0.942,TLI=0.929,RMSEA=0.044,SRMR=0.035),问卷及维度得分与效标问卷分数显著相关,问卷的内部一致性系数为0.85,分半信度为0.83,重测信度为0.98。结论:大学生目标感问卷具有良好的信效度,适用于我国大学生目标感的调查及相关研究。 展开更多

关键词 大学生 目标感 信度 效度

在线阅读 下载PDF 职称材料

青少年学生的自尊与自我和谐的调查研究 被引量：2

18

作者 苏娟娟 连榕 《中小学心理健康教育》 2003年第1期26-27,共2页

一、问题的提出 本文选取了人格发展最重要的因素--自尊(评定青少年自我价值和自我接纳的总体感受)及自我和谐(评定青少年是否有着维持各种自我知觉之间的一致性以及协调自我与经验之间关系的机能)为研究的突破口来考察青少年学生心理发展.

关键词 青少年学生 自尊 自我和谐 心理健康教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

青少年独立能力量表的编制

19

作者 韦炜 连榕 《安康学院学报》 2012年第6期121-124,共4页

目的编制青少年独立能力量表,以测量青少年独立能力水平。方法通过对被试开放式问卷所作的回答进行分析整理,制定出原始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷的因素进行检验。结果问卷包含23个项目、4个维度,分别是反思性目标能... 目的编制青少年独立能力量表,以测量青少年独立能力水平。方法通过对被试开放式问卷所作的回答进行分析整理,制定出原始问卷,然后采用探索性和验证性因素分析对问卷的因素进行检验。结果问卷包含23个项目、4个维度,分别是反思性目标能力、过程的自主行动能力、行为的自我调控能力、反思性责任承担能力。验证性因素分析表明,本量表具有较好的结构效度。结论编制的青少年独立能力量表具有理想的信效度,可以用来测量青少年独立能力的水平。 展开更多

关键词 青少年 独立能力 量表编制

在线阅读 下载PDF 职称材料

幼儿教师心理弹性与职业倦怠的关系大五人格的中介效应 被引量：33

20

作者 缪佩君 谢姗姗 +1 位作者 陈则飞 连榕 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期512-517,共6页

采用问卷调查法,以373名幼儿教师作为被试,探讨幼儿教师心理弹性与职业倦怠的关系,检验大五人格的中介作用。结果显示:(1)幼儿教师心理弹性与职业倦怠负相关显著;(2)工作能力和自我效能感对幼儿教师职业倦怠水平具有显著的负向预测作用;... 采用问卷调查法,以373名幼儿教师作为被试,探讨幼儿教师心理弹性与职业倦怠的关系,检验大五人格的中介作用。结果显示:(1)幼儿教师心理弹性与职业倦怠负相关显著;(2)工作能力和自我效能感对幼儿教师职业倦怠水平具有显著的负向预测作用;(3)心理弹性可通过神经质、宜人性和严谨性等的中介作用负向预测幼儿教师的职业倦怠水平。研究表明,提高心理弹性,塑造良好人格,可以预防和降低幼儿教师的职业倦怠问题。 展开更多

关键词 心理弹性 职业倦怠 大五人格 幼儿教师

在线阅读 下载PDF 职称材料