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题名数据分析素养发展的历史脉络与经验启示
被引量：16
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作者
吴立宝
辛思佳
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机构
天津师范大学教育学部
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2021年第3期69-75,共7页
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基金
天津市哲学社会科学规划课题“中小学教师教科研能力水平评估及提升研究”(TJJX17-016)。
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文摘
数据分析素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的六大数学学科核心素养之一,具有显著的时代特征。自新中国成立以来,数据分析在课程标准(教学大纲)中经历了由统计初步知识到数据处理能力,再到数据分析素养的演变过程。将其发展过程大致分为数据分析的知识与技能、观念与能力、素养三个阶段,阐述数据分析素养在不同阶段的发展特征,为数据分析素养在数学教材、教师教学、学生学习和质量监测四个方面的发展提供参考。
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关键词
中学数学教学大纲
课程标准
统计初步知识
数据处理能力
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Keywords
middle school mathematics outline
curriculum standards
statistical preliminary knowledge
data processing ability
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新金融工具准则的内容演进及影响分析
被引量：11
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作者
刘文达
辛思佳
徐晓南
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机构
国家电网有限公司
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出处
《中国注册会计师》
北大核心
2019年第8期84-88,共5页
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文摘
一、引言(一)国际金融工具相关准则体系演变历程目前国际金融工具准则主要包括IFRS7《金融工具:披露》、IFRS9《金融工具》和IAS32《金融工具:列报》三个准则。1991年9月,国际会计准则理事会(IASB)前身国际会计准则委员会(IASC)第一次提议全面公允价值计量模型并发布综合性征求意见稿《E40金融工具》;在此基础上,1998年12月颁布IAS39《金融工具:确认与计量》,对金融工具会计计量进行了统一规范;2005年,IASB为规范金融工具披露要求,将金融工具披露内容从IAS32中分离,颁布IFRS7《金融工具:披露》,IAS32更名为《金融工具:列报》,目前最新版本为2015年5月发布;2008年金融危机爆发后,IASB成立专业改革组,对金融工具准则进行改进,在多轮征求全球意见后,于2014年7月正式发布IFRS9《金融工具》,替代原IAS39准则(停用),目前最新版本为2017年10月发布。
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关键词
金融工具准则
国际会计准则委员会
国际会计准则理事会
价值计量模型
IAS39
演进
IASB
征求意见稿
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分类号
F830.42
[经济管理—金融学]
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