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诊断·导向·规范·推动·深化———教学评价多重功能再认识
1
作者
辛同强
《黑龙江高教研究》
北大核心
1998年第6期40-41,共2页
近几年来，在全国高校范围内开展的教学工作评价是我国高等教育史上具有划时代意义的一件大事。这是针对高等教育普遍出现的教学工作滑坡和“四个投入不足”（领导精力投入不足、教学经费投入不足、教师精力投入不足、学生精力投入不足...
近几年来，在全国高校范围内开展的教学工作评价是我国高等教育史上具有划时代意义的一件大事。这是针对高等教育普遍出现的教学工作滑坡和“四个投入不足”（领导精力投入不足、教学经费投入不足、教师精力投入不足、学生精力投入不足）的状况而提出来的一个重大课题。从...
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关键词
教学评价
教学工作评价
多重功能
教学质量
投入不足
教育教学改革
教学管理
教学计划
评估指标体系
教育实习
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题名
诊断·导向·规范·推动·深化———教学评价多重功能再认识
1
作者
辛同强
机构
烟台师范学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1998年第6期40-41,共2页
文摘
近几年来，在全国高校范围内开展的教学工作评价是我国高等教育史上具有划时代意义的一件大事。这是针对高等教育普遍出现的教学工作滑坡和“四个投入不足”（领导精力投入不足、教学经费投入不足、教师精力投入不足、学生精力投入不足）的状况而提出来的一个重大课题。从...
关键词
教学评价
教学工作评价
多重功能
教学质量
投入不足
教育教学改革
教学管理
教学计划
评估指标体系
教育实习
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
诊断·导向·规范·推动·深化———教学评价多重功能再认识
辛同强
《黑龙江高教研究》
北大核心
1998
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