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核心素养视域下观念建构为本的概念教学——以“化学键”教学为例
被引量：
3
1
作者
车铭妍
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第9期46-50,共5页
化学键的教学要实现概念向能力素养的转化,发展学生对物质构成的认知,需基于化学学科观念的建构,建立概念模型。利用化学键发展史与“太空天梯”材料的寻找两条情景线,认识化学键在物质构成、能量变化、化学反应本质中的作用,建构微粒...
化学键的教学要实现概念向能力素养的转化,发展学生对物质构成的认知,需基于化学学科观念的建构,建立概念模型。利用化学键发展史与“太空天梯”材料的寻找两条情景线,认识化学键在物质构成、能量变化、化学反应本质中的作用,建构微粒观与元素观、化学价值观、“结构决定性质”的思想观念,打造素养统领、观念统摄、情景统一、认知发展合理进阶的课堂,达成能力与素养的培育目标。
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关键词
核心素养
观念建构
化学键
概念教学
认知发展
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职称材料
题名
核心素养视域下观念建构为本的概念教学——以“化学键”教学为例
被引量：
3
1
作者
车铭妍
机构
烟台经济技术开发区王懿荣高级中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2023年第9期46-50,共5页
文摘
化学键的教学要实现概念向能力素养的转化,发展学生对物质构成的认知,需基于化学学科观念的建构,建立概念模型。利用化学键发展史与“太空天梯”材料的寻找两条情景线,认识化学键在物质构成、能量变化、化学反应本质中的作用,建构微粒观与元素观、化学价值观、“结构决定性质”的思想观念,打造素养统领、观念统摄、情景统一、认知发展合理进阶的课堂,达成能力与素养的培育目标。
关键词
核心素养
观念建构
化学键
概念教学
认知发展
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
核心素养视域下观念建构为本的概念教学——以“化学键”教学为例
车铭妍
《化学教学》
CAS
北大核心
2023
3
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