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OBE教学模式下韩国“中文+专业”线上中文教学研究
1
作者
赵真华
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2022年第4期94-97,共4页
后疫情时代的韩国中文教学因受疫情的影响,尚未全面恢复,目前校际联合培养下的中文教学仍以线上教学为主。通过对已经进入专业学习的韩国学习者问卷和语言水平测试表明,学习者在预科阶段的语言学习,仅能满足来华后一般交际的需要,其语...
后疫情时代的韩国中文教学因受疫情的影响,尚未全面恢复,目前校际联合培养下的中文教学仍以线上教学为主。通过对已经进入专业学习的韩国学习者问卷和语言水平测试表明,学习者在预科阶段的语言学习,仅能满足来华后一般交际的需要,其语言水平对学习者专业学习还缺乏足够的支撑。以韩国学习者语言水平达到适应专业学习能力为教学目标,反向建构教学设计的OBE模式教学法,通过聚焦语言成果、充分考虑个体差异、提高学习成果期待、以专业学习能力为目标的原则和策略,构建韩国学习者在语言预科阶段中文课程线上教学的路径。
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关键词
国际中文教育
韩国
OBE教学法
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职称材料
题名
OBE教学模式下韩国“中文+专业”线上中文教学研究
1
作者
赵真华
机构
渤海大学国际教育学院
出处
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2022年第4期94-97,共4页
基金
2020年教育部中外语言交流合作中心重点项目“中韩联合培养预科1+0.5模式——国际中文教育项目构建与研究”阶段性成果。
文摘
后疫情时代的韩国中文教学因受疫情的影响,尚未全面恢复,目前校际联合培养下的中文教学仍以线上教学为主。通过对已经进入专业学习的韩国学习者问卷和语言水平测试表明,学习者在预科阶段的语言学习,仅能满足来华后一般交际的需要,其语言水平对学习者专业学习还缺乏足够的支撑。以韩国学习者语言水平达到适应专业学习能力为教学目标,反向建构教学设计的OBE模式教学法,通过聚焦语言成果、充分考虑个体差异、提高学习成果期待、以专业学习能力为目标的原则和策略,构建韩国学习者在语言预科阶段中文课程线上教学的路径。
关键词
国际中文教育
韩国
OBE教学法
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
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1
OBE教学模式下韩国“中文+专业”线上中文教学研究
赵真华
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2022
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