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高职院校混合所有制下办学模式探析 被引量:6
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作者 赵爱芹 《江苏建筑职业技术学院学报》 2017年第2期88-91,共4页
混合所有制办学是高职院校产教融合、校企合作的有效途径.在明确混合所有制内涵的基础上,指出了世界范围内职业教育由学校本位向企业本位转型的现状.同时,阐述了高职院校混合所有制下的办学模式内涵,包含办学投入、参与范围、办学收益... 混合所有制办学是高职院校产教融合、校企合作的有效途径.在明确混合所有制内涵的基础上,指出了世界范围内职业教育由学校本位向企业本位转型的现状.同时,阐述了高职院校混合所有制下的办学模式内涵,包含办学投入、参与范围、办学收益及风险承担等方面. 展开更多
关键词 高职院校 职业教育 办学模式 混合所有制 利益共同体
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新时代高职院校加强女大学生思想政治教育的逻辑理路
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作者 赵爱芹 《江苏建筑职业技术学院学报》 2022年第4期80-85,共6页
中国高等教育从大众化到普及化的跨越,也是高等教育女性化的过程。与此同时,高校女大学生思想政治教育中女性主体意识教育的问题也日渐暴露。对新时代高校女大学生思想政治教育要加强习近平关于女性主体性重要论述的教育,有机结合思想... 中国高等教育从大众化到普及化的跨越,也是高等教育女性化的过程。与此同时,高校女大学生思想政治教育中女性主体意识教育的问题也日渐暴露。对新时代高校女大学生思想政治教育要加强习近平关于女性主体性重要论述的教育,有机结合思想政治教育与新时代女性主体意识教育,坚持以培养新时代女大学生的“四自”精神为着力点。高校女大学生思想政治教育要注重课程资源的创新、主体资源的优化和客体资源的培育以及教学环境和文化环境的优化。 展开更多
关键词 高职院校 女性主体意识 女大学生 思想政治教育
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类型教育视域下高职院校思政课改革探析 被引量:1
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作者 于馥颖 赵爱芹 冯仰生 《黄河水利职业技术学院学报》 2021年第4期84-87,92,共5页
类型教育确立了职业教育的属性和改革方向,有利于促进各类教育共同发展、提升职业教育的社会地位,也有利于职业院校提升自身办学质量。产教融合的办学模式、校企合作的育人模式、技术技能人才培养类型和工学结合的学习模式成就了职业教... 类型教育确立了职业教育的属性和改革方向,有利于促进各类教育共同发展、提升职业教育的社会地位,也有利于职业院校提升自身办学质量。产教融合的办学模式、校企合作的育人模式、技术技能人才培养类型和工学结合的学习模式成就了职业教育的类型特征。类型教育视域下,高职院校应抢抓机遇、迎接挑战,在运行机制顶层设计、教学资源库建设、教学模式变革和考评范式转变等方面深化改革,促进思政课更好地对接职教改革需求,发挥好立德树人的作用。 展开更多
关键词 类型教育 职业教育 高职院校思政课 “三教”改革 产教融合 校企合作 工学结合
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浅谈邯郸市发展循环经济的可行性 被引量:1
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作者 索林生 赵爱芹 颉胜华 《邯郸职业技术学院学报》 2003年第3期34-35,共2页
循环经济是集经济、技术、社会、环境于一体的系统工程 ,是社会经济可持续发展、增强企业后劲和发展活力的最为先进的模式和先进的经济形态。邯郸市作为一个老的传统工业基地如何焕发青春活力 ,实现经济跨越式发展 。
关键词 邯郸市 循环经济 可行性 可持续发展 经济模式 生态经济 政策支持 清洁生产 中介组织
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邓小平经济发展观的创新及其实践
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作者 赵爱芹 《徐州建筑职业技术学院学报》 2002年第4期44-46,共3页
邓小平经济发展观对传统理论而言实现了三大创新 :以发展社会生产力为本位的对社会主义本质的认识 ;以社会主义市场经济为经济发展的体制模式 ;“三步走”台阶式的经济发展战略 .在实践中 ,三大创新成为中国加快经济发展、尽早实现现代... 邓小平经济发展观对传统理论而言实现了三大创新 :以发展社会生产力为本位的对社会主义本质的认识 ;以社会主义市场经济为经济发展的体制模式 ;“三步走”台阶式的经济发展战略 .在实践中 ,三大创新成为中国加快经济发展、尽早实现现代化的理论支撑点 ,并得到了进一步发展创新 . 展开更多
关键词 邓小平 经济发展观 创新 实践 社会生产力 社会主义本质 市场经济 理论创新
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传统社会政治制度创新机制的缺陷及当代镜鉴
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作者 赵爱芹 《徐州建筑职业技术学院学报》 2005年第1期51-54,共4页
中国传统政治制度创新机制的内在矛盾主要表现在:制度僵化与专制自闭;制度短缺与权威主义;制度非均衡与社会机制约束等,从而决定了传统社会不可能有真正意义上的政治制度创新.剖析其实质对建设中国特色社会主义政治文明可提供很好的镜鉴.
关键词 制度创新 内在矛盾 现代政治文明
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从德国的职业教育看我国的职业教育 被引量:7
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作者 赵爱芹 《河北大学成人教育学院学报》 2009年第2期46-47,共2页
德国的职业教育始终处于世界的领先地位,它的双元制也早已为人们所熟悉。本文主要从政策环境、办学体制与校企合作、师资队伍、学生学习效果等几个方面对德国与我国的职业教育进行了比较,以期对我国职业教育的发展有所启示。
关键词 德国 双元制 特点 借鉴
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