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高中物理解题中“微元法”的运用实践分析
被引量：
2
1
作者
赵烨程
《数理化解题研究》
2018年第1期63-64,共2页
在高中阶段的物理解题中运用微元法,是扩展学生思维、降低物理习题难度的有效方法.文章以提升学生物理学习水平、培养物理综合素质为前提,对微元法在高中物理解题中的运用进行了分析,对于物理学习效率的提升具有重要作用.
关键词
高中物理
解题
微元法
实践
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题名
高中物理解题中“微元法”的运用实践分析
被引量：
2
1
作者
赵烨程
机构
山东省章丘市第四中学
出处
《数理化解题研究》
2018年第1期63-64,共2页
文摘
在高中阶段的物理解题中运用微元法,是扩展学生思维、降低物理习题难度的有效方法.文章以提升学生物理学习水平、培养物理综合素质为前提,对微元法在高中物理解题中的运用进行了分析,对于物理学习效率的提升具有重要作用.
关键词
高中物理
解题
微元法
实践
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
高中物理解题中“微元法”的运用实践分析
赵烨程
《数理化解题研究》
2018
2
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