期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
学习方式转变的基础与方向
1
作者 郭元祥 赵林萌 《语文建设》 北大核心 2025年第5期13-17,共5页
转变学习方式是深化基础教育课程教学改革的基本任务,也是培育学生核心素养的内在诉求。回归学习的本质是学习方式转变的基础。学习是一种深刻的发展性活动,不仅关乎知识的积累,更指向个体在思想观念、人格修养、情感体验、理性与感性... 转变学习方式是深化基础教育课程教学改革的基本任务,也是培育学生核心素养的内在诉求。回归学习的本质是学习方式转变的基础。学习是一种深刻的发展性活动,不仅关乎知识的积累,更指向个体在思想观念、人格修养、情感体验、理性与感性的平衡、思维能力与文化意识等方面的全面跃升。学习方式涉及学习的结构与特质、学习内容与目标、学习方法与组织形式、学习的环境与条件、学习者形象等维度的内在联系。转变学习方式呼唤学习行为的深度变革,需要增强学习的活动性,维护学习行为的整体性,并通过优化学习的意向系统和学习情境,支持学习方式的结构性变革。聚焦核心素养,通过数字化赋能,构造一种开放性探索的学习形态,是学习方式变革的方向。 展开更多
关键词 学习的发展性 学习方式 核心素养 课程教学改革
在线阅读 下载PDF
在层层递进中生长言语智慧——《童年的水墨画》教学谈
2
作者 赵林萌 《教育视界》 2022年第8期74-76,共3页
统编小学语文三年级下册第六单元的语文要素要求“运用多种方法理解难懂的句子”。教学《童年的水墨画》,可围绕诗句的读与写,设计“课文学习—拓展阅读—创造表达”层层递进的教学路径:立足教材文本,落实语文要素;拓展系列组诗,实现方... 统编小学语文三年级下册第六单元的语文要素要求“运用多种方法理解难懂的句子”。教学《童年的水墨画》,可围绕诗句的读与写,设计“课文学习—拓展阅读—创造表达”层层递进的教学路径:立足教材文本,落实语文要素;拓展系列组诗,实现方法迁移;搭建多元支架,助力创造表达。通过由读到写、由浅入深的教学过程,实现学生言语智慧的生长。 展开更多
关键词 语文要素 言语智慧 《童年的水墨画》
在线阅读 下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
关于我们 | 版权声明 | 联系我们 | 帮助中心| 意见反馈
主办单位：上海市教育委员会
技术支持：重庆维普资讯有限公司
渝公网安备 50019002500403号
使用帮助 返回顶部