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生物学单元教学中发展社会责任的“三阶式”教学模式探索——以“种群及其动态”单元教学为例被引量：1: 1; 作者赵文浪《生物学教学》北大核心 2024年第9期9-12,共4页; 实施单元整体教学有利于学生社会责任核心素养的提升。以“种群及其动态”单元教学为例,探索了发展社会责任素养的“三阶式”教学模式:解决真实情境问题,内化社会责任意识;探讨社会现实问题,提升社会责任能力;参与社会实践活动,外化社... 展开更多; 关键词单元教学社会责任 “三阶式”教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中生物学校本课程单元整体开发的实践研究——以利用“新冠肺炎”为主题开发“传染病与防控”课程为例被引量：9: 2; 作者周初霞赵文浪周丽婷《天津师范大学学报（基础教育版）》 2020年第4期82-87,共6页; 单元整体课程内容的开发要聚焦生物学概念体系,其教学的设计要指向学科核心素养的达成。应基于单元整体概念体系和教学目标开发课时教学。以“新冠肺炎”为主题开发“传染病与防控”单元整体校本课程中,以“新冠疫情”为单元整体教学情... 展开更多; 关键词高中生物学新冠肺炎单元整体校本课程学科核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

单元教学中社会责任课程资源的开发路径探究被引量：2: 3; 作者赵文浪周初霞《生物学教学》 2023年第7期40-43,共4页; 本文探索了单元教学中社会责任课程资源开发的路径:梳理教材教学资源、整合校园特色资源、挖掘地域特色资源、融入社会热点资源等,并结合《生物与环境》模块的具体单元教学案例进行了阐述。; 关键词单元教学社会责任课程资源生物与环境; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	生物学单元教学中发展社会责任的“三阶式”教学模式探索——以“种群及其动态”单元教学为例	赵文浪	《生物学教学》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中生物学校本课程单元整体开发的实践研究——以利用“新冠肺炎”为主题开发“传染病与防控”课程为例	周初霞赵文浪周丽婷	《天津师范大学学报（基础教育版）》	2020	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	单元教学中社会责任课程资源的开发路径探究	赵文浪周初霞	《生物学教学》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料