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题名新艺术课标背景下音乐项目式教学应用探讨
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作者
赵上菲
宋敏
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机构
南京艺术学院音乐学院
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出处
《艺术科技》
2024年第16期200-202,205,共4页
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基金
2024年度江苏省教育规划课题青年项目“开放大学学务导师学习支持服务管理优化研究”成果,项目编号:C/2024/01/61
2024年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于媒介生态视角的高校网络意识形态治理研究”成果,项目编号:2024SJSZ0321。
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文摘
目的:文章旨在探讨《义务教育艺术课程标准(2022版)》背景下音乐项目式教学的应用,分析其在提升学生音乐核心素养、实践能力和创新精神方面的作用与价值,并探索如何在实际教学中有效实施音乐项目式教学策略,为音乐教学改革提供理论支持和实践指导。方法:首先,梳理并分析前人对音乐项目式教学的研究,从项目式教学内涵、理论依据、设计原则和教学策略四个方面进行探讨。其次,探讨项目式教学的起源和发展,并从建构主义理论、布鲁纳发现学习理论和实用主义理论三个维度探讨其理论基础,据此提出音乐项目式教学的四大设计原则。最后,从课前准备、课中实施和课后反思三个阶段,详细阐述音乐项目式教学的设计策略。结果:项目式教学旨在让学生在真实或模拟的情境中主动探索和解决问题,将音乐知识与实际生活紧密结合起来,以转变传统音乐教学模式,促进学生艺术核心素养提升。结论:项目式教学不仅能够提升学生的核心素养,还能培养他们适应未来社会的关键能力,为学生的全面发展奠定坚实的基础。
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关键词
项目式教学
新艺术课标
音乐教学
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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