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解读美国名校办学 感悟大学管理精髓——高校领导赴哥伦比亚大学等美国名校学习考察报告
被引量：
2
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作者
赴哥伦比亚大学培训考察团
《国家教育行政学院学报》
2005年第4期73-77,88,共6页
高校领导赴哥伦比亚大学等美国名校培训考察团通过考察哥伦比亚大学等美国名校,比较我国高等教育与美国高等教育在教学质量保障与控制、教师队伍建设与发展上的差异,获知:美国研究型大学实行的大学独立自治与协会协调游说相联系,政府宏...
高校领导赴哥伦比亚大学等美国名校培训考察团通过考察哥伦比亚大学等美国名校,比较我国高等教育与美国高等教育在教学质量保障与控制、教师队伍建设与发展上的差异,获知:美国研究型大学实行的大学独立自治与协会协调游说相联系,政府宏观调控和社会舆论监督相配合,学术自由与制度约束相匹配,学校教学、科研、服务相结合,关注学生发展,关心教师成长,保持学校特色和传统,重视教学质量与声誉等一套较为完善的管理体制和运行机制,有力促进了美国高等教育的发展。并认为其对我国高校改革有启发意义和可资借鉴之处。
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关键词
哥伦比亚大学
高校领导
学习考察报告
名校
大学管理
美国高等教育
美国研究型大学
办学
解读
精髓
感悟
社会舆论监督
政府宏观调控
建设与发展
质量保障
教师队伍
制度约束
学术自由
学校教学
学生发展
教师成长
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题名
解读美国名校办学 感悟大学管理精髓——高校领导赴哥伦比亚大学等美国名校学习考察报告
被引量：
2
1
作者
赴哥伦比亚大学培训考察团
机构
北京体育大学校长
出处
《国家教育行政学院学报》
2005年第4期73-77,88,共6页
文摘
高校领导赴哥伦比亚大学等美国名校培训考察团通过考察哥伦比亚大学等美国名校,比较我国高等教育与美国高等教育在教学质量保障与控制、教师队伍建设与发展上的差异,获知:美国研究型大学实行的大学独立自治与协会协调游说相联系,政府宏观调控和社会舆论监督相配合,学术自由与制度约束相匹配,学校教学、科研、服务相结合,关注学生发展,关心教师成长,保持学校特色和传统,重视教学质量与声誉等一套较为完善的管理体制和运行机制,有力促进了美国高等教育的发展。并认为其对我国高校改革有启发意义和可资借鉴之处。
关键词
哥伦比亚大学
高校领导
学习考察报告
名校
大学管理
美国高等教育
美国研究型大学
办学
解读
精髓
感悟
社会舆论监督
政府宏观调控
建设与发展
质量保障
教师队伍
制度约束
学术自由
学校教学
学生发展
教师成长
学校特色
分类号
G649.712 [文化科学—高等教育学]
G647 [文化科学—高等教育学]
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1
解读美国名校办学 感悟大学管理精髓——高校领导赴哥伦比亚大学等美国名校学习考察报告
赴哥伦比亚大学培训考察团
《国家教育行政学院学报》
2005
2
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