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题名校本教研有效性的思考
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作者
赖文军
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机构
龙岩市普教室
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出处
《福建基础教育研究》
2010年第4期20-21,共2页
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文摘
校本教研，即“以校为本的教学研究”的简称，它是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的所开展的教学行动研究活动；是实施新课程后，教育部明确要求，学校积极响应，开展的教学研究活动。但学校应如何开展校本教研？什么样的校本教研活动才是有效的？这是不少学校领导、教师都在不断地努力探索，积极思考的一个问题。笔者结合龙岩市普教室在新罗区白沙中学开展为期三年多的省级课题《农村中学校本教研有效性的探索和实践》及学习的体会，谈几点看法。
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关键词
教研活动
学校领导
教学研究
研究活动
教学实践
中学校
教育部
新罗区
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名机械通气治疗COPD型呼吸衰竭174例临床分析
被引量：3
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作者
赖文军
顾勤
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机构
湖北省荆州市第五人民医院急诊科
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出处
《临床荟萃》
CAS
北大核心
2001年第13期597-,共2页
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关键词
COPD
肺心病
患者
肺原性心脏病
呼吸衰竭
机械通气治疗
二氧化碳潴留
肺泡通气
PEEP
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分类号
R56
[医药卫生—呼吸系统]
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题名东菱迪芙治疗不同时窗进展性脑梗死的临床对比分析
被引量：3
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作者
赖文军
潘涛
汤健
张均
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机构
荆州市第五人民医院神经脑血管科
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出处
《中国实用医药》
2006年第4期15-16,12,共3页
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文摘
目的探讨用东菱迪芙治疗不同时窗急性进展性脑梗死的疗效。方法前瞻性分析了进展性脑梗死400例,并随机平分为两组,治疗组用东菱迪芙,对照组用复方丹参注射液,两组病人分为0￣6h、7￣12h、13￣24h、25￣48h及49￣72h五个时窗段分析。结果在相同时间窗内比较,其神经功能缺损评分上,治疗组显著低于对照组(P<0.01),而治愈率和总有效率治疗组显著高于对照组(P<0.01)。结论东菱迪芙对24小时内的急性进展性脑梗死治疗是安全有效的,对72小时以内的进展性脑梗死也有不同程度疗效,时间窗越短疗效越好。
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关键词
急性脑梗死
东菱迪芙
神经功能缺损
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Keywords
Acute cerebral infarction
Batroxobin
Neurological functional impairment.
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分类号
R743.3
[医药卫生—神经病学与精神病学]
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题名四川汪氏:科研与生产良循环之道
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作者
赖文军
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机构
四川汪氏动物保健有限责任公司
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出处
《中国蜂业》
2013年第5X期32-33,共2页
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文摘
中国自古以来就是农业大国,到现在农民仍然占全国总人口的70%,农业发展是整个经济发展中的重要组成部分。改革开放后,我国的农业技术得到了长足发展,某些方面甚至达到了世界先进水平,但是我国农业的整体水平仍然较低。大量先进的农业科技如种子、农机、作物栽培、畜牧养殖等技术成果。
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关键词
世界先进水平
农业科技
农业发展
科技成果
作物栽培
汪氏
资金投入
经济发展
技术依托单位
科研单
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分类号
F426.72
[经济管理—产业经济]
F273
[经济管理—企业管理]
F205
[经济管理—国民经济]
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题名浅谈蜂药包装
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作者
赖文军
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机构
四川汪氏动物保健有限责任公司
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出处
《中国蜂业》
2012年第11X期32-35,共4页
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文摘
蜂药包装的背景及现状蜂药包装的背景很长一段时间里,人们养蜂的方式普遍较落后,养蜂过程中几乎没有药物的使用。近代以后,科学养蜂技术的发明和推广,蜂药也开始被普遍使用,最初的蜜蜂用药类型和方法,大多是根据养蜂人的经验,而蜂药的包装和存贮也较为随便,并无明确规定。随着社会发展。
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关键词
蜂药
养蜂技术
用药量
氟胺氰菊酯
商品条码
《中国兽药典》
铝箔袋
企业形象
玻璃安瓿
汪氏
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分类号
S896.9
[农业科学—特种经济动物饲养]
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题名对农科教结合系统工程的思考
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作者
赖文军
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机构
龙岩市教委普教室
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出处
《闽西职业大学学报》
2000年第3期46-47,51,共3页
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文摘
运用系统工程的原理和方法，把农科教结合作为一个系统工程来思考。从不同的角度分析农科教结合这个大系统，可分为“农业”、“科技”、“教育”三个子系统，又可分为“调控系统”、“服务系统”、“保障系统”、“接受系统”四个子系统，各系统之间是紧密联系、互有交叉的关系；进而提出了农科教结合系统工程实施的内容、功能和工作中应注意的三个问题。论述了农科教结合系统工程是以发展农村经济为共同目的，各子系统之间应相互结合，形成合力，优势互补，协调发展，实现系统全程优化，才能取得较好的整体效益。
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关键词
农科教结合
系统工程
科技兴农
经费
经济建设
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分类号
S－01
[农业科学]
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题名基于综合实践活动理念的主题班会设计与实施
被引量：1
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作者
游爱娇
赖文军
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机构
福建省龙岩市普通教育教学研究室
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出处
《福建基础教育研究》
2015年第8期123-125,共3页
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文摘
主题班会如何创新设计与实施，增强班会课的实效，是广大德育工作者的不懈追求。主题班会可以采用综合实践活动的一些形式，针对班级学生存在的主要问题、热点问题，结合当地德育资源确定并进行创新设计，指导学生采用情景切入、集体讨论、情感体验、总结汇报、拓展提升等形式开展主题班会，充分发挥主题班会课对学生的教育功能。
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关键词
综合实践活动
主题班会
主题实践活动
设计
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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