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题名缔结共生关系:职业教育以数字化转型服务新质生产力
被引量：1
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作者
陈晓平
贺诗义
郭保忠
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机构
重庆市武隆区职业教育中心
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出处
《职教论坛》
北大核心
2025年第3期15-23,共9页
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基金
重庆市教育科学规划重点课题“重庆市职业院校服务乡村振兴能力建设研究”(编号:K23YC1260059),主持人:陈晓平。
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文摘
以数字化、智能化、绿色化等为主要表征的新质生产力代表了当前生产力的发展方向,同时也对职业教育提出了发展方位重构的现实要求。基于共生理论框架,以职业教育数字化转型服务新质生产力形成的作用逻辑,缔结职业教育与新质生产力的共生关系,支持两者通过共生关系实现本体演进和利益协同,以调整职业教育的发展方向。基于数字化转型的作用机制分析职业教育与新质生产力的共生逻辑、共生要素、共生界面,并以此建构职业教育与新质生产力的共生关系,通过数字化技术激活“知识—人才—产业”的协同关系,打通“资源—权力—制度”的共生能量传导机制,建设“投入—过程—产出”的资源分配模式,调整“政府—教育—企业—行业”的共生环境,促使职业教育与新质生产力共生共荣关系的形成。
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关键词
职业教育
新质生产力
共生理论
数字化转型
共生共荣关系
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Keywords
vocational education
new-quality productivity
symbiosis theory
digital transformation
symbiosis and co-prosperity relationship
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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