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在微积分教学中培养学生的辩证逻辑思维能力
被引量：
1
1
作者
贺胜平
《重庆职业技术学院学报》
2005年第2期58-59,共2页
本文从极限思想、导数以及定积分概念教学中,引导学生认识和理解微积分中蕴涵的辩证关系。
关键词
微积分
教学
培养学生
辩证
逻辑
思维
能力
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职称材料
从极限■求解谈起
2
作者
贺胜平
《重庆职业技术学院学报》
2005年第4期151-152,共2页
从极限的求解中获得启发,借助计算机程序加以验证,这是一种新的教学模式(即数学实验),这有利于提高教学效果,培养学生的数学应用能力。
关键词
极限LIM
n→∞
a^n/n!求解
讨论
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职称材料
题名
在微积分教学中培养学生的辩证逻辑思维能力
被引量：
1
1
作者
贺胜平
机构
重庆第一财贸学校
出处
《重庆职业技术学院学报》
2005年第2期58-59,共2页
文摘
本文从极限思想、导数以及定积分概念教学中,引导学生认识和理解微积分中蕴涵的辩证关系。
关键词
微积分
教学
培养学生
辩证
逻辑
思维
能力
Keywords
calculus
teaching
training the students
dialectical relation
logic
thinking
ability
分类号
O172 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
从极限■求解谈起
2
作者
贺胜平
机构
重庆第一财贸学校
出处
《重庆职业技术学院学报》
2005年第4期151-152,共2页
文摘
从极限的求解中获得启发,借助计算机程序加以验证,这是一种新的教学模式(即数学实验),这有利于提高教学效果,培养学生的数学应用能力。
关键词
极限LIM
n→∞
a^n/n!求解
讨论
Keywords
lim n→∞ a^n/n！
solution
discuss
分类号
O172.2 [理学—基础数学]
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1
在微积分教学中培养学生的辩证逻辑思维能力
贺胜平
《重庆职业技术学院学报》
2005
1
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职称材料
2
从极限■求解谈起
贺胜平
《重庆职业技术学院学报》
2005
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