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不同层次临床专业医学生临床技能比较研究
被引量：
3
1
作者
蒲丹
曾多
+8 位作者
韩英
贺漫青
周舟
马俊荣
赵蓉
何宵
张超
熊茂琦
唐怀蓉
《成都医学院学报》
CAS
2018年第2期233-235,共3页
目的比较不同层次临床医学专业学生的临床技能。方法用客观结构化临床考试(OSCE)方法对同年临床实习出科的临床医学专业不同层次学生(八年制和五年制)进行多项临床技能测试,采用统一标准进行评分。对不同学年制的成绩进行方差分析。结...
目的比较不同层次临床医学专业学生的临床技能。方法用客观结构化临床考试(OSCE)方法对同年临床实习出科的临床医学专业不同层次学生(八年制和五年制)进行多项临床技能测试,采用统一标准进行评分。对不同学年制的成绩进行方差分析。结果总体表现和部分单项操作中,八年制和创新班学生的成绩高于五年制学生。结论五年制与八年制学生均能较好掌握临床技能,八年制和创新班学生的临床技能掌握情况略优于五年制学生。
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关键词
临床技能
临床医学
客观结构化临床考试
五年制
八年制
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职称材料
角色扮演教学模式在医患沟通能力培养中的探索
被引量：
12
2
作者
杜泽
唐青青
+4 位作者
陈雨麒
朱代文
贺漫青
陈晗笑
蒲丹
《医学教育研究与实践》
2019年第4期608-610,684,共4页
目的探究角色扮演模式的医患沟通课程对于学生的培养效果,并且评估角色扮演模式在医患沟通教育中的应用前景。方法纳入四川大学华西临床医学院本科医学生共96名,依据课程模式分组,接受传统模式的52名学生为对照组,接受新模式的44名学生...
目的探究角色扮演模式的医患沟通课程对于学生的培养效果,并且评估角色扮演模式在医患沟通教育中的应用前景。方法纳入四川大学华西临床医学院本科医学生共96名,依据课程模式分组,接受传统模式的52名学生为对照组,接受新模式的44名学生为实验组。通过问卷调查的方法,分析两组学生的教学效果和课程评价。结果实验组的医患沟通能力评分明显高于对照组(P=0.0237),实验组的课程满意度和对临床帮助度评分均高于对照组(P<0.0001和P=0.0217)。结论角色扮演的教学模式有助于提升医学生医患沟通能力,提高课程满意度,且学生对该模式期待度高,因此具有较大的应用前景。
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关键词
医患关系
角色扮演
医学教育
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职称材料
题名
不同层次临床专业医学生临床技能比较研究
被引量：
3
1
作者
蒲丹
曾多
韩英
贺漫青
周舟
马俊荣
赵蓉
何宵
张超
熊茂琦
唐怀蓉
机构
四川大学华西医院临床技能中心
四川大学华西医院健康管理中心
出处
《成都医学院学报》
CAS
2018年第2期233-235,共3页
基金
四川省科技厅科研课题(No:2014JY0189)
文摘
目的比较不同层次临床医学专业学生的临床技能。方法用客观结构化临床考试(OSCE)方法对同年临床实习出科的临床医学专业不同层次学生(八年制和五年制)进行多项临床技能测试,采用统一标准进行评分。对不同学年制的成绩进行方差分析。结果总体表现和部分单项操作中,八年制和创新班学生的成绩高于五年制学生。结论五年制与八年制学生均能较好掌握临床技能,八年制和创新班学生的临床技能掌握情况略优于五年制学生。
关键词
临床技能
临床医学
客观结构化临床考试
五年制
八年制
Keywords
Clinical skills
Clinical medicine
Objective structured clinical examination
Five-year program
Eight-year program
分类号
R41 [医药卫生—临床医学]
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
角色扮演教学模式在医患沟通能力培养中的探索
被引量：
12
2
作者
杜泽
唐青青
陈雨麒
朱代文
贺漫青
陈晗笑
蒲丹
机构
四川大学华西临床医学院
四川大学华西临床医学院临床技能中心
四川大学华西医院
出处
《医学教育研究与实践》
2019年第4期608-610,684,共4页
文摘
目的探究角色扮演模式的医患沟通课程对于学生的培养效果,并且评估角色扮演模式在医患沟通教育中的应用前景。方法纳入四川大学华西临床医学院本科医学生共96名,依据课程模式分组,接受传统模式的52名学生为对照组,接受新模式的44名学生为实验组。通过问卷调查的方法,分析两组学生的教学效果和课程评价。结果实验组的医患沟通能力评分明显高于对照组(P=0.0237),实验组的课程满意度和对临床帮助度评分均高于对照组(P<0.0001和P=0.0217)。结论角色扮演的教学模式有助于提升医学生医患沟通能力,提高课程满意度,且学生对该模式期待度高,因此具有较大的应用前景。
关键词
医患关系
角色扮演
医学教育
Keywords
physician-patient relations
role playing
Medical education
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
不同层次临床专业医学生临床技能比较研究
蒲丹
曾多
韩英
贺漫青
周舟
马俊荣
赵蓉
何宵
张超
熊茂琦
唐怀蓉
《成都医学院学报》
CAS
2018
3
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职称材料
2
角色扮演教学模式在医患沟通能力培养中的探索
杜泽
唐青青
陈雨麒
朱代文
贺漫青
陈晗笑
蒲丹
《医学教育研究与实践》
2019
12
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