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翻转课堂结合PBL教学模式在胸外科临床教学中的应用
被引量：
27
1
作者
杨晓梅
马锋
+6 位作者
贾卓奇
贺海奇
李海军
李硕
陈南征
付军科
张勇
《医学教育研究与实践》
2020年第5期900-903,共4页
目的评价翻转课堂教学法结合问题式学习(PBL)教学法在胸外科临床实习教学中的应用效果。方法以2018年2月~2019年2月在胸外科轮转的实习生共65人为研究对象,分为翻转课堂教学组(n=32)和翻转课堂+PBL组(n=33),实习结束后通过理论考试、操...
目的评价翻转课堂教学法结合问题式学习(PBL)教学法在胸外科临床实习教学中的应用效果。方法以2018年2月~2019年2月在胸外科轮转的实习生共65人为研究对象,分为翻转课堂教学组(n=32)和翻转课堂+PBL组(n=33),实习结束后通过理论考试、操作考试和问卷调查对教学效果进行评价。结果翻转课堂+PBL教学模式组的理论考核成绩(93.46±5.58分)明显优于翻转课堂教学组(90.35±6.29分),且两组操作考核成绩分别为(88.96±6.72)分和(84.12±5.34)分,P<0.05,差异具有统计学意义。结论翻转课堂结合PBL教学法提高了学生的学习兴趣、主观能动性、临床思维能力以及动手能力,获得了满意的教学效果,有效提升了教学质量。
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关键词
翻转课堂
问题式学习
胸外科
临床教学
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题名
翻转课堂结合PBL教学模式在胸外科临床教学中的应用
被引量：
27
1
作者
杨晓梅
马锋
贾卓奇
贺海奇
李海军
李硕
陈南征
付军科
张勇
机构
西安交通大学第一附属医院胸外科
西安交通大学第一附属医院精准外科与再生医学国家地方联合工程研究中心
出处
《医学教育研究与实践》
2020年第5期900-903,共4页
基金
西安交通大学第一附属医院2018年度院级教学改革研究项目(JG20180312)
2015年度陕西本科高校省级人才培养模式创新实验区“现代外科创新型复合人才培养创新实验区”。
文摘
目的评价翻转课堂教学法结合问题式学习(PBL)教学法在胸外科临床实习教学中的应用效果。方法以2018年2月~2019年2月在胸外科轮转的实习生共65人为研究对象,分为翻转课堂教学组(n=32)和翻转课堂+PBL组(n=33),实习结束后通过理论考试、操作考试和问卷调查对教学效果进行评价。结果翻转课堂+PBL教学模式组的理论考核成绩(93.46±5.58分)明显优于翻转课堂教学组(90.35±6.29分),且两组操作考核成绩分别为(88.96±6.72)分和(84.12±5.34)分,P<0.05,差异具有统计学意义。结论翻转课堂结合PBL教学法提高了学生的学习兴趣、主观能动性、临床思维能力以及动手能力,获得了满意的教学效果,有效提升了教学质量。
关键词
翻转课堂
问题式学习
胸外科
临床教学
Keywords
flipped class
Problem-based Learning
thoracic surgery
clinical practice
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
翻转课堂结合PBL教学模式在胸外科临床教学中的应用
杨晓梅
马锋
贾卓奇
贺海奇
李海军
李硕
陈南征
付军科
张勇
《医学教育研究与实践》
2020
27
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