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题名临床医学本科生毒理学教学评价及课堂创新改革初探
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作者
张文娟
张心煜
李敏
谭璐艺
朱晨雨
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机构
暨南大学基础医学与公共卫生学院卫生毒理学教研室
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出处
《中国医药导报》
2025年第4期99-103,共5页
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基金
暨南大学教学质量与教学改革工程项目(JG 2022130)
暨南大学医学教学与教育管理改革研究项目(2021 YXJG003)。
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文摘
目的分析临床医学生对毒理学教学现状评价及探讨课堂科普和案例演绎的教学改革方法新思路。方法对暨南大学毒理学选课的2021级临床医学专业五年制学生整群抽样,课程结束时采用随堂问卷调查,运用统计学描述、相关热图和四象限图等方法,分析其对毒理学教学各板块重要性和满意度、相关性及优化措施等情况及其对教学改革的看法和建议。结果105名调查对象中,男生占44.8%,女生占55.2%。选毒理学最重要原因,44.8%的学生认为课程很有用,26.7%的学生因内心喜欢,25.7%的学生因学分需要。对毒理学总体重要性和满意度分别达到了93.3%和96.2%。对教学内容,86.7%的学生认为很有印象且教材合适;74.3%的学生认为36学时可保持;42.9%的学生对教学案例印象最深刻。92.2%的学生认为期末卷面考试可增加开放性考试题目。在选修毒理学原因方面,教学内容和考核方法重要性不同;对于教学方式和考核方法满意度,不同原因间存在差异,认为本课程很有用的学生对课程满意度最高。教学方法是学生最重视板块。94.2%的学生均喜欢科普创新或随堂案例演绎,认为对课程学习有帮助,并建议演绎形式多样化。结论暨南大学临床医学生对毒理学教学满意度高,随堂案例模拟和科普创新方法应持续加强。
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关键词
临床医学
毒理学
新医科
教学改革
科普创新
案例演绎
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Keywords
Clinical medicine
Toxicology
New medicine
Teaching reform
Science popularization innovation
Case deduction
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分类号
R114
[医药卫生—卫生毒理学]
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