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高校思想政治理论课“案例型”课型教学形成性评价模式研究
被引量：
5
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作者
程东旺
张文标
谢育敏
《宜春学院学报》
2010年第7期127-129,共3页
形成性评价通过优化评价主体、丰富评价属性和提高评价效益,有效增强高校思想政治理论课"案例型"课型的教学实效性。而实施高校思想政治理论课"案例型"课型教学形成性评价模式,应综合运用"明确学习目标"...
形成性评价通过优化评价主体、丰富评价属性和提高评价效益,有效增强高校思想政治理论课"案例型"课型的教学实效性。而实施高校思想政治理论课"案例型"课型教学形成性评价模式,应综合运用"明确学习目标"、"建立健全激励机制"、"实现评价手段的多元化"和"构建支持体制"等策略。
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关键词
高校思想政治理论课
“案例型”课型
形成性评价模式
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题名
高校思想政治理论课“案例型”课型教学形成性评价模式研究
被引量：
5
1
作者
程东旺
张文标
谢育敏
机构
赣南师范学院政治与法律学院
出处
《宜春学院学报》
2010年第7期127-129,共3页
基金
江西省高校省级教改立项项目(2008年度)<高校思想政治理论课"案例型"课型的研究与实践>(课题编号:JXJG-08-11-25)
江西省教育科学"十一五"规划课题(2009年度)<高校思想政治理论课课程设置新方案背景下大学生的法制教育研究>的阶段性成果
文摘
形成性评价通过优化评价主体、丰富评价属性和提高评价效益,有效增强高校思想政治理论课"案例型"课型的教学实效性。而实施高校思想政治理论课"案例型"课型教学形成性评价模式,应综合运用"明确学习目标"、"建立健全激励机制"、"实现评价手段的多元化"和"构建支持体制"等策略。
关键词
高校思想政治理论课
“案例型”课型
形成性评价模式
Keywords
Political and Ideological Lessons in Colleges and Universities
＂Case＂class type
Formative assessment model
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
高校思想政治理论课“案例型”课型教学形成性评价模式研究
程东旺
张文标
谢育敏
《宜春学院学报》
2010
5
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