分析基于深度学习观的小学英语单元整体教学的优势,如有助于提升教学的整体性和深入性。阐述基于深度学习观的小学英语单元整体教学的要求,即层次性要求、个性化要求、启发性要求。以译林版小学《英语》五年级(下)Unit 4 Seeing the doc...分析基于深度学习观的小学英语单元整体教学的优势,如有助于提升教学的整体性和深入性。阐述基于深度学习观的小学英语单元整体教学的要求,即层次性要求、个性化要求、启发性要求。以译林版小学《英语》五年级(下)Unit 4 Seeing the doctor为例,探索基于深度学习观的小学英语单元整体教学策略,即浅层学习:渗透单元知识结构目标要点;中度学习:组织单元高阶思维培养活动;深度学习:实施单元知识迁移实践应用。认为深度学习观在小学英语单元整体教学中起重要作用。展开更多
文摘分析基于深度学习观的小学英语单元整体教学的优势,如有助于提升教学的整体性和深入性。阐述基于深度学习观的小学英语单元整体教学的要求,即层次性要求、个性化要求、启发性要求。以译林版小学《英语》五年级(下)Unit 4 Seeing the doctor为例,探索基于深度学习观的小学英语单元整体教学策略,即浅层学习:渗透单元知识结构目标要点;中度学习:组织单元高阶思维培养活动;深度学习:实施单元知识迁移实践应用。认为深度学习观在小学英语单元整体教学中起重要作用。