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题名教师讲课“四要”
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作者
谢嗣极
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机构
江苏省南京外国语学校
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第19期37-38,共2页
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文摘
每年都要听各种名目的课：试讲的，汇报的，交流的，评比的，研究的，示范的……听多了便发现这些课的共性：照搬教参多，研读文本少；课件做得多，板书写得少；教师讲得多，学生讨论少；布置课后练习多，推荐课外书籍少。因此我想教师要：
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关键词
教师讲课
学生讨论
课后练习
课外书籍
试讲
教参
研读
课件
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名高考语文江苏卷之我见
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作者
谢嗣极
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机构
江苏南京外国语学校
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出处
《语文建设》
北大核心
2015年第7期55-57,共3页
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文摘
＂我见＂包括两个方面：一是对2015年全国高考语文江苏卷主观而并不科学的评价;二是对今后命题的建议。举例以2015年江苏卷为主,必要时兼及往年和其他省市试卷。先看高考语文江苏卷的三大亮点。一、稳定今年的试卷和去年的试卷相比,题型、题量、分值完全相同,和2013年的试卷相比,变化也极其微小。稳定,对今天的考生来说是首要的。
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关键词
高考语文
命题者
科学的评价
题量
现代文阅读
张耒
语法错误
语言文字
古代诗文
运用水平
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名我的三位中学老师
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作者
谢嗣极
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机构
南京外国语学校
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出处
《教育家》
2012年第1期54-56,共3页
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文摘
我读中学的时候，“读书无用”盛行，白卷英雄当道。那时工人是老大哥，解放军臭老九，属改造对象。我就中学。在那个特殊年代，那令我敬佩、感激和学习的老是叔叔，农民是伯伯，教师是读的是一所名不见经传的农村样的学校，我遇到了三位至今师：
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关键词
中学
老师
解放军
读书
学习
学校
教师
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名由“3+X”引出的几点思考
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作者
谢嗣极
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机构
南京师范大学附属中学
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出处
《南京师范大学文学院学报》
2000年第2期59-62,共4页
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文摘
今年高考 ,部分省将考综合科目 ,旨在考查学生的综合能力 ,以促使教师在平时的教学中注意培养学生的综合能力 ,这动机当然是好的。但动机不一定等于效果 ,为对付综合考试而进行的综合研究已有背考综合的初衷。一个高素质的教师 ,即使不考综合 ,在平时的教学中也会注意培养学生的综合能力。综合能力的考查不是什么新东西 ,以前在单科考试中 ,就考查过学生的综合能力 ,事实上在解决任何一个问题的时候 。
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关键词
考综合
引入误区
培养综合能力
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Keywords
comprehensive test,misleading concept,training of comprehersive abilities
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分类号
G632.474
[文化科学—教育学]
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