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校长正向领导:提升学校“学术乐观”
被引量：
1
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作者
谢传崇
《中小学管理》
北大核心
2013年第2期19-20,共2页
正向领导又称积极领导,它强调领导者能按实际状况产生适切而真实的乐观态度,并拥有良好的情绪、智慧,能信赖部属,并和部属共同建立对组织未来的希望,以提升组织绩效。正向领导行为包括:营造正向氛围、强化正向关系、善用正向沟通、建构...
正向领导又称积极领导,它强调领导者能按实际状况产生适切而真实的乐观态度,并拥有良好的情绪、智慧,能信赖部属,并和部属共同建立对组织未来的希望,以提升组织绩效。正向领导行为包括:营造正向氛围、强化正向关系、善用正向沟通、建构正向意义等。
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关键词
领导理论
正向领导
正向领导行为
正向能量
正向文化
“学术乐观”
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职称材料
专业学习社群:提升教师教学效能——以台湾新竹教育大学附属实验国民小学语文社群为例
被引量：
1
2
作者
谢传崇
吴元芬
《中小学管理》
北大核心
2013年第11期33-34,共2页
教师专业学习社群是校内的学习型组织,是一群有共同信念与愿景的教师通过团队合作学习、专业省思对话等方式,分享实务与经验,以达到专业成长与提升学生学习成效的目的。它具有专业工作、共同目标、合作学习、知识分享、力行实践、结果...
教师专业学习社群是校内的学习型组织,是一群有共同信念与愿景的教师通过团队合作学习、专业省思对话等方式,分享实务与经验,以达到专业成长与提升学生学习成效的目的。它具有专业工作、共同目标、合作学习、知识分享、力行实践、结果导向和持续精进七大特征,其核心价值是学习与反思。台湾新竹教育大学附小语文社群通过共学、共享的支持性环境,激励教师追寻专业自主,精进教学能力,使教师的教学效能得以提升。
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关键词
教师学习社群
学习型组织
合作学习
反省性对话
教学效能
台湾教育
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题名
校长正向领导:提升学校“学术乐观”
被引量：
1
1
作者
谢传崇
机构
台湾新竹教育大学
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第2期19-20,共2页
文摘
正向领导又称积极领导,它强调领导者能按实际状况产生适切而真实的乐观态度,并拥有良好的情绪、智慧,能信赖部属,并和部属共同建立对组织未来的希望,以提升组织绩效。正向领导行为包括:营造正向氛围、强化正向关系、善用正向沟通、建构正向意义等。
关键词
领导理论
正向领导
正向领导行为
正向能量
正向文化
“学术乐观”
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
C933 [经济管理—管理学]
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题名
专业学习社群:提升教师教学效能——以台湾新竹教育大学附属实验国民小学语文社群为例
被引量：
1
2
作者
谢传崇
吴元芬
机构
台湾新竹教育大学
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第11期33-34,共2页
文摘
教师专业学习社群是校内的学习型组织,是一群有共同信念与愿景的教师通过团队合作学习、专业省思对话等方式,分享实务与经验,以达到专业成长与提升学生学习成效的目的。它具有专业工作、共同目标、合作学习、知识分享、力行实践、结果导向和持续精进七大特征,其核心价值是学习与反思。台湾新竹教育大学附小语文社群通过共学、共享的支持性环境,激励教师追寻专业自主,精进教学能力,使教师的教学效能得以提升。
关键词
教师学习社群
学习型组织
合作学习
反省性对话
教学效能
台湾教育
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
校长正向领导:提升学校“学术乐观”
谢传崇
《中小学管理》
北大核心
2013
1
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2
专业学习社群:提升教师教学效能——以台湾新竹教育大学附属实验国民小学语文社群为例
谢传崇
吴元芬
《中小学管理》
北大核心
2013
1
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