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让“互联网+”对儿童文学阅读产生积极影响
1
作者 谢云娥 《教师》 2018年第22期39-40,共2页
儿童文学阅读对于儿童精神成长具有重要意义,互联网为学生们、教师们所喜爱,如何让互联网对儿童文学阅读产生积极影响?只有将实体与虚拟相互结合、动态阅读与静态阅读相结合、线上线下交流与评价相互结合,才能使学生们的阅读兴趣更加浓... 儿童文学阅读对于儿童精神成长具有重要意义,互联网为学生们、教师们所喜爱,如何让互联网对儿童文学阅读产生积极影响?只有将实体与虚拟相互结合、动态阅读与静态阅读相结合、线上线下交流与评价相互结合,才能使学生们的阅读兴趣更加浓厚,阅读的作品更加纯净美好,分享的愿望更加强烈,文学素养和个人综合素质得到不断提升。 展开更多
关键词 互联网 儿童文学阅读 教师 家长
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统筹规划,打通课后服务最后一公里——《教育家》线上圆桌论坛之“课后服务如何提质增效”系列报道(上)
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作者 姜乃强(策划) 李冬梅(策划) +8 位作者 侯京华(策划) 陈丽霞 罗少哲 周皓 邵锋星 谢云娥 齐方国 程丽芬 杨元建 《教育家》 2022年第14期78-82,共5页
课后服务作为落实“双减”的重要举措之一,是落实教育为民办实事的重点,也是夯实学校教育主阵地、营造健康教育生态的关键点。根据教育部的要求,从2021年秋季学期起,课后服务工作实现义务教育学校的全覆盖。近来,各地学校积极落实教育... 课后服务作为落实“双减”的重要举措之一,是落实教育为民办实事的重点,也是夯实学校教育主阵地、营造健康教育生态的关键点。根据教育部的要求,从2021年秋季学期起,课后服务工作实现义务教育学校的全覆盖。近来,各地学校积极落实教育部的有关要求相继开展了别具特色的课后服务工作。 展开更多
关键词 义务教育学校 统筹规划 最后一公里 系列报道 提质增效 教育主阵地 课后 圆桌论坛
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