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外语课堂话语模式选择机制
被引量：
7
1
作者
谈言玲
《山东外语教学》
北大核心
2009年第6期68-72,108,共6页
本文追溯了三段式话语的理论来源及其发展,分析了课堂交互中的三段式话语,尤其是F话步对外语课堂教学的作用和意义,并从教师提问、教师因素、学生因素和客观教学环境四个方面研究了课堂话语模式的选择机制,以期有助于教师进一步合理选...
本文追溯了三段式话语的理论来源及其发展,分析了课堂交互中的三段式话语,尤其是F话步对外语课堂教学的作用和意义,并从教师提问、教师因素、学生因素和客观教学环境四个方面研究了课堂话语模式的选择机制,以期有助于教师进一步合理选择话语模式,优化语言学习环境,提高课堂语言学习的质量。
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关键词
三段式话语
F话步
课堂交互
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职称材料
题名
外语课堂话语模式选择机制
被引量：
7
1
作者
谈言玲
机构
扬州大学外国语学院
出处
《山东外语教学》
北大核心
2009年第6期68-72,108,共6页
基金
扬州大学人文社科基金青年项目
教育部大学英语教学改革示范点项目(教高司【2006】78号)阶段性成果
文摘
本文追溯了三段式话语的理论来源及其发展,分析了课堂交互中的三段式话语,尤其是F话步对外语课堂教学的作用和意义,并从教师提问、教师因素、学生因素和客观教学环境四个方面研究了课堂话语模式的选择机制,以期有助于教师进一步合理选择话语模式,优化语言学习环境,提高课堂语言学习的质量。
关键词
三段式话语
F话步
课堂交互
Keywords
triadic dialogue
F-move
classroom interaction
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
外语课堂话语模式选择机制
谈言玲
《山东外语教学》
北大核心
2009
7
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