依托项目管理 促进区域教育均衡发展 被引量：3

1

作者 许新海 王领琴 《江苏教育》 2007年第3期47-48,共2页

存当前．基础教育的均衡发展仍然是人民群众关心的热门话题。在现实生活中，基础教育发展的非均衡性产生了相当多的问题．也引发了一系列的矛盾和冲突。如何消除基础教育非均衡性发展带来的问题，便成为一个重要的课题。在海门，由于“... 存当前．基础教育的均衡发展仍然是人民群众关心的热门话题。在现实生活中，基础教育发展的非均衡性产生了相当多的问题．也引发了一系列的矛盾和冲突。如何消除基础教育非均衡性发展带来的问题，便成为一个重要的课题。在海门，由于“十五”期间乡镇学校的全面改造，乡村教育的办学条件有了显著的提高。“十一五”期间主要面临的是师资队伍、管理水平、教育质量等内涵上的全面提升。为全面落实科学发展观，遵循教育规律，我们坚持以素质教育为主题，以教学质量为重点．以深化课程改革为抓手，以项目管理为第略，积极推进乡村教育质量的高位发展，努力实现海门教育的均衡．优质发展。 展开更多

关键词 教育均衡发展 项目管理 基础教育发展 非均衡性发展 “十一五”期间 “十五”期间 乡村教育 教育质量

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“教育品牌”应当具有“三性” 被引量：7

2

作者 许新海 《江苏教育》 2003年第02A期12-13,共2页

就某一所学校的教育而言,“教育品牌”在我理解其实是一个很综合的东西,是学校特色、学校文化、学校传统以及学校品位的集中体现,是学校长期以来形成的人文精神、行为方式和价值取向的积淀。“教育品牌”和“品牌教育”两者的关系,可以... 就某一所学校的教育而言,“教育品牌”在我理解其实是一个很综合的东西,是学校特色、学校文化、学校传统以及学校品位的集中体现,是学校长期以来形成的人文精神、行为方式和价值取向的积淀。“教育品牌”和“品牌教育”两者的关系,可以用这样的比喻加以说明。如果我们把形成“教育品牌”比作挖一口井的话,那么“品牌教育” 展开更多

关键词 教育品牌 学校教育 人文精神 教育思想 品牌建设

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让儿童的道德生命自由生长 被引量：3

3

作者 许新海 《江苏教育》 2001年第17期7-9,共3页

教育最终的价值关怀是什么?答案应该是不会引起质疑的，那就是人的生命。为什么把孩子放在第一位考虑?因为孩子象征着未来，他是一个无限生长的生命，而教育所面对的就是这样无限生长的生命。因此，教师要经常唤醒儿童的道德生命，激活... 教育最终的价值关怀是什么?答案应该是不会引起质疑的，那就是人的生命。为什么把孩子放在第一位考虑?因为孩子象征着未来，他是一个无限生长的生命，而教育所面对的就是这样无限生长的生命。因此，教师要经常唤醒儿童的道德生命，激活儿童的生命力量，使混浊的人生变得清澈，使沉睡的生命得到觉醒。 展开更多

关键词 儿童 德育体制 德育理念 德育内容 师生关系 小学

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无人机倾斜摄影测量技术在规划竣工测量中的应用 被引量：27

4

作者 许新海 《城市勘测》 2018年第2期99-101,共3页

倾斜摄影测量技术近几年在测绘领域得到了广泛应用,文章阐述了这项新技术的基本原理以及相比于传统测量的技术优势。通过工程实例,说明了具体的工作流程,并对生产成果精度进行了检测。最后提出了目前仍存在的一些问题以及对未来的展望。

关键词 无人机 倾斜摄影测量 竣工测量

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三维激光扫描技术在深基坑监测中的应用 被引量：10

5

作者 许新海 《城市勘测》 2017年第6期87-89,共3页

随着城市的发展,深基坑工程非常普遍,在深基坑的开挖过程中,基坑监测是基坑安全的重要保障。文章介绍了三维激光扫描技术的基本原理以及精度影响分析,讨论了这项新技术相比于传统测量的优势。通过工程实例,说明了具体的扫描工作流程,对... 随着城市的发展,深基坑工程非常普遍,在深基坑的开挖过程中,基坑监测是基坑安全的重要保障。文章介绍了三维激光扫描技术的基本原理以及精度影响分析,讨论了这项新技术相比于传统测量的优势。通过工程实例,说明了具体的扫描工作流程,对数据分析,得出监测结果,并与全站仪数据互相验证。最后提出了目前仍存在的一些问题以及对未来的展望。 展开更多

关键词 基坑监测 三维激光扫描 三维模型

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地下管线数据处理系统的设计与实现 被引量：8

6

作者 许新海 《城市勘测》 2013年第2期62-65,共4页

随着城市的发展,地下管线探测的工作变得越来越重要了,为了能使管线探测的内外业实现一体化、提高工作效率、减少错误率,因此需要开发一套软件来实现此功能。首先作者对现阶段使用的管线探测方法作了比较,并说明了各自的优缺点,接着讲... 随着城市的发展,地下管线探测的工作变得越来越重要了,为了能使管线探测的内外业实现一体化、提高工作效率、减少错误率,因此需要开发一套软件来实现此功能。首先作者对现阶段使用的管线探测方法作了比较,并说明了各自的优缺点,接着讲述了平台和开发语言的选取以及数据库的选择等,最后进行了系统流程、系统设计等方面的阐述并说明了系统实现的部分功能。 展开更多

关键词 地下管线 系统设计 数据处理

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融合多种技术手段的历史建筑测绘 被引量：5

7

作者 许新海 《城市勘测》 2023年第6期117-120,共4页

传统建筑物测绘依靠特征点来表达,采样密度低、数据不够丰富,以倾斜摄影测量、三维激光扫描等先进技术为手段,为历史建筑测绘提供新思路。实践表明,基于场景实景三维模型、室内外三维激光扫描点云的融合实现历史建筑精细、直观表达,以... 传统建筑物测绘依靠特征点来表达,采样密度低、数据不够丰富,以倾斜摄影测量、三维激光扫描等先进技术为手段,为历史建筑测绘提供新思路。实践表明,基于场景实景三维模型、室内外三维激光扫描点云的融合实现历史建筑精细、直观表达,以单体化模型及平、立面图形式还原建筑原貌,数据丰富,精度可靠,为历史建筑修缮、保护提供测绘技术支撑。 展开更多

关键词 历史建筑测绘 无人机倾斜摄影 三维激光扫描 三维模型

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小学综合实践活动课程探索

8

作者 许新海 祝禧 黄健辉 《江苏教育》 2001年第Z1期79-83,共5页

我们从适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,构建了开放型的综合实践活动课程。课程内容打破年级,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方文化,并在长江边建设了以“人与自然”、“人与生活”和谐发展为主题的综合实践活动基... 我们从适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,构建了开放型的综合实践活动课程。课程内容打破年级,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方文化,并在长江边建设了以“人与自然”、“人与生活”和谐发展为主题的综合实践活动基地——“地球村”,初步形成了综合化的、旨在培养学生创新精神和实践能力的校本课程。 展开更多

关键词 小学综合实践活动课程 实践活动课 江苏教育 学生自主 课程内容

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新生活教育

9

作者 许新海 《江苏教育》 2005年第05A期28-28,共1页

纵观古今中外，关于生活教育的论述和思想可谓源远流长，在西方以法国启蒙运动巨匠卢梭的自然教育(实际上是较早的生活教育理论)和美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”思想最有影响，在我国陶行知先生提出了“生活即教育”思想，更... 纵观古今中外，关于生活教育的论述和思想可谓源远流长，在西方以法国启蒙运动巨匠卢梭的自然教育(实际上是较早的生活教育理论)和美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”思想最有影响，在我国陶行知先生提出了“生活即教育”思想，更对中国的教育产生了深远的影响。 展开更多

关键词 生活教育理论 教育即生活 自然教育 启蒙运动 思想 教育家 陶行知 杜威

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让每一个学生在考试中体验到成功的乐趣

10

作者 许新海 《江苏教育》 2002年第05B期17-17,共1页

考试作为一种传统的评价手段,在小学阶段其最大的功能应是激励而并非“宣判”。然而,在现实教学中,分数却成了人们追求的唯一目标,其结果是完全忽略了学习者所处的整体文化背景,脱离人的社会实践,将考试的激励功能一概抛弃,极端化地将... 考试作为一种传统的评价手段,在小学阶段其最大的功能应是激励而并非“宣判”。然而,在现实教学中,分数却成了人们追求的唯一目标,其结果是完全忽略了学习者所处的整体文化背景,脱离人的社会实践,将考试的激励功能一概抛弃,极端化地将分数放大成了体现个人整体素质的直接载体。在很长一段时间里,“考试”成了一种残酷和灰暗的象征。从辩证的角度来看待考试。 展开更多

关键词 考试 小学教学 先天性因素 转变目标 转变观念

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让课程适合儿童的发展

11

作者 许新海 《现代特殊教育》 2001年第12期27-28,共2页

理想的课程首先应该向每一个学生开放,适合他们不同的发展需求.我们要使课程适合学生,而不是使学生适合我们的课程.

关键词 小学教育 课程目标 课程类型 课程形态 课程评价

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走向完善的现代学校制度

12

作者 许新海 《江苏教育（教育管理）》 2014年第4期19-20,共2页

党的十八届三中全会提出要“扩大学校办学自主权，完善学校内部治理结构”。教育部为贯彻落实中央决策，把“加快推进教育治理体系和治理能力现代化”作为2014年的重点工作。如何发挥学校主体作用，加快建设现代学校制度已成为教育系统... 党的十八届三中全会提出要“扩大学校办学自主权，完善学校内部治理结构”。教育部为贯彻落实中央决策，把“加快推进教育治理体系和治理能力现代化”作为2014年的重点工作。如何发挥学校主体作用，加快建设现代学校制度已成为教育系统迫切破解的课题。随着学校办学体制改革的推进，一些中小学积极探索以学校“章程”为核心的现代学校制度。然而，一所学校制度的改革始终离不开整个教育体制的改革，我们的教育体制机制已经远远滞后于学校本身的改革。学校作为教育改革创新的核心地带，从某种意义上说，依然可以“我行我素”，在现代学校制度建设上走得更远。 展开更多

关键词 现代学校制度建设 体制改革 内部治理结构 教育体制 办学自主权 教育部 三中全会 中央决策

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自信心也是一门课程

13

作者 许新海 《中小学心理健康教育》 2004年第9期30-32,共3页

最近我阅读并编译了英国学者坦尼娅(Tanya Dalgleish)于2002年由ABC Black Publishers Limited出版的《自信心》(SELF-ESTEEM)一书,这本书通过一系列的活动课程设计来发展8至10岁儿童的自信心,使我很受启发.

关键词 小学 心理健康教育 教学方法 自信心 课程设计

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自信心也是一门课程——澳大利亚学校信心教育课程解析

14

作者 许新海 《江苏教育（教育管理）》 2011年第6期26-29,共4页

澳大利亚的学校把自信心作为一门课程来开发，通过准确把握儿童心理发展特点．把儿童生活作为鲜活的课程资源，设计富有层次性的活动过程，在实践中创新，让学生从自信走向自由、由此可以看出，让教师拥有充分的课程权力，并用开放灵活... 澳大利亚的学校把自信心作为一门课程来开发，通过准确把握儿童心理发展特点．把儿童生活作为鲜活的课程资源，设计富有层次性的活动过程，在实践中创新，让学生从自信走向自由、由此可以看出，让教师拥有充分的课程权力，并用开放灵活的课程管理机制作保障，教育教学活动才可能充满活力，课程资源才能得到综合性的开发，才能设计出真正适合学生发展的课程． 展开更多

关键词 澳大利亚 自信心 教育 课程

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开放:课程创新的新视域

15

作者 许新海 《江苏教育》 2018年第62期62-63,共2页

在深入实施素质教育,全面推进现代化工程中,我们构建了以学生发展为本的“开放型”课程类型,把整个小学课程分为核心课程、拓展课程两大类,核心课程构建了“开放型”课堂教学新模式,使课堂教学的基本价值取向在体现知识性、工具性的同... 在深入实施素质教育,全面推进现代化工程中,我们构建了以学生发展为本的“开放型”课程类型,把整个小学课程分为核心课程、拓展课程两大类,核心课程构建了“开放型”课堂教学新模式,使课堂教学的基本价值取向在体现知识性、工具性的同时指向学生整体素质的全面主动发展;拓展课程,构建了“开放式”实践教育模式,课程内容打破年级,横跨学科,吸纳最新科技成果和地方传统文化,在长江边建设了以“人与自然”人与生活”和谐发展为主题的“三学”（学农、学科、学军）基地,初步形成了综合化的旨在培养学生创新精神和实践能力的校本课程. 展开更多

关键词 开放型 课程创新 以学生发展为本 视域 学生整体素质 实践教育模式 地方传统文化 “人与自然”

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守望新教育

16

作者 许新海 《教师》 2016年第15期F0002-F0002,共1页

《守望新教育》的作者许新海作为一个区域教育行政部门的一把手，又兼任江苏新教育研究院的院长，兼具行政领导、研究者、组织者、推广者等多种角色，对于如何推广新教育实验，如何从认识到认同，从认同到行动，从行动到坚守，从坚守到... 《守望新教育》的作者许新海作为一个区域教育行政部门的一把手，又兼任江苏新教育研究院的院长，兼具行政领导、研究者、组织者、推广者等多种角色，对于如何推广新教育实验，如何从认识到认同，从认同到行动，从行动到坚守，从坚守到信仰，自然有着更多的体会与思考。作者详细记录了在近10年的新教育征程中推进新教育的行与思，并与大家分享。作者希望通过不同学校的一个个具体的项目、行动，从改变教师的行走方式到改变学生的生存状态，让“过一种幸福完整的教育生活”成为学校的文化之魂，它就像一盏高悬的明灯，引领着教育生活的朝向。作者和无数新教育人一样，只有继续耕耘着，以耕耘守望，守望新教育，守望幸福完整的未来。 展开更多

关键词 教育行政部门 教育生活 新教育实验 行政领导 作者 一把手 研究院 研究者

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新教育10年

17

作者 许新海 《江苏教育（教育管理）》 2011年第5期16-17,共2页

由全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长、博士生导师朱永新教授倡导的“新教育实验”是一项民间的教育改革运动．是一个以教师专业发展为起点，以营造书香校园等六大行动为途径．以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的... 由全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长、博士生导师朱永新教授倡导的“新教育实验”是一项民间的教育改革运动．是一个以教师专业发展为起点，以营造书香校园等六大行动为途径．以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验，是全国教育科学规划“十五”和“十一五”教育部重点课题。 展开更多

关键词 中国教育学会 新教育实验 全国人大常委 教师专业发展 教育科学规划 中央副主席 博士生导师 教育共同体

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构建“开放型”课程体系 促进学生全面、主动发展 被引量：1

18

作者 许新海 《江苏教育》 2000年第4期16-18,共3页

在深入实施素质教育，全面推进教育现代化工程中，我们构建了以学生发展为本的“开放型”课程体系，把整个小学课程分成核心课程、拓展课程两大类。核心课程构建了“开放性”课堂教学新模式，使课堂教学的基本价值取向在体现知识性、工... 在深入实施素质教育，全面推进教育现代化工程中，我们构建了以学生发展为本的“开放型”课程体系，把整个小学课程分成核心课程、拓展课程两大类。核心课程构建了“开放性”课堂教学新模式，使课堂教学的基本价值取向在体现知识性、工具性的同时指向学生整体素质的全面主动发展；拓展课程，构建了”开放式”实践教育模式，课程内容打破年级，横跨学科， 展开更多

关键词 主动发展 构建 课程体系 开放型 学生 课堂教学 教育现代化工程 拓展 跨学科 开放性

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加强思想政治教育要抓住“三个课堂”

19

作者 许新海 《江苏教育》 2019年第18期1-1,共1页

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,深刻阐述了办好思政课的重大意义,为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。加强学校思想政治教育,关键要“因事而化”用好第一课堂主渠道。青... 2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,深刻阐述了办好思政课的重大意义,为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。加强学校思想政治教育,关键要“因事而化”用好第一课堂主渠道。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”。 展开更多

关键词 学校思想政治教育 三个课堂 思想政治理论课 教师座谈会 第一课堂 思政课 总书记 习近平

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同行致远：赋予区域乡村教师专业发展的共生动能——以江苏省海门市开展区域提升乡村教育品质的实践研究为例

20

作者 许新海 龚向东 《江苏教育》 2019年第70期15-18,共4页

通过区域开展教育教学专业协作共同体建设,组织乡村骨干教师和新教育乡村种子教师培育活动以及组建名师、名品教育项目工作室,为乡村教师在相互赋能中共荣共生,为提升乡村教师专业能力提供可能。

关键词 乡村教师 相互赋能 专业发展

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