作者在第一时间翻译了由美国教育技术国际协会(International Society for Technology in Education,ISTE)牵头编写的《面向教师的美国国家教育技术标准(2008版)》,并附上英文原文链接供大家参考,相信这个标准对于我国教师教育...作者在第一时间翻译了由美国教育技术国际协会(International Society for Technology in Education,ISTE)牵头编写的《面向教师的美国国家教育技术标准(2008版)》,并附上英文原文链接供大家参考,相信这个标准对于我国教师教育技术能力建设有启示作用。同时《面向学生的美国国家教育技术标准(2007)》也已经发布在中国教育技术学网站上(http://www.chinaet.org/content/28/3233.aspx),欢迎大家讨论与交流。展开更多
积极行为干预和支持系统(Positive Behavioral Interventions and Supports)由美国教育部特殊教育项目办公室和美国中小学教育办公室支持创建,旨在提高学校的效力、效率和公平性。积极行为干预和支持系统中的反欺凌课程中(BP-PBS)的初...积极行为干预和支持系统(Positive Behavioral Interventions and Supports)由美国教育部特殊教育项目办公室和美国中小学教育办公室支持创建,旨在提高学校的效力、效率和公平性。积极行为干预和支持系统中的反欺凌课程中(BP-PBS)的初级课程分为学生课程、教师课程、课程评估三部分。该课程对我国中小学校园欺凌预防工作有一定的启示。展开更多
文摘作者在第一时间翻译了由美国教育技术国际协会(International Society for Technology in Education,ISTE)牵头编写的《面向教师的美国国家教育技术标准(2008版)》,并附上英文原文链接供大家参考,相信这个标准对于我国教师教育技术能力建设有启示作用。同时《面向学生的美国国家教育技术标准(2007)》也已经发布在中国教育技术学网站上(http://www.chinaet.org/content/28/3233.aspx),欢迎大家讨论与交流。
文摘积极行为干预和支持系统(Positive Behavioral Interventions and Supports)由美国教育部特殊教育项目办公室和美国中小学教育办公室支持创建,旨在提高学校的效力、效率和公平性。积极行为干预和支持系统中的反欺凌课程中(BP-PBS)的初级课程分为学生课程、教师课程、课程评估三部分。该课程对我国中小学校园欺凌预防工作有一定的启示。