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综合性医院护士遭受工作场所暴力的现状调查
被引量：
30
1
作者
陈瑜
许妹仔
张珊
《解放军护理杂志》
CSCD
北大核心
2018年第10期15-19,共5页
目的了解综合性医院护士遭受工作场所暴力的现状,以期为制定相关政策提供现实依据。方法 2016年,便利抽样法选某地2所三级甲等综合性医院的护士206名为研究对象,采用医院工作场所暴力调查问卷修订版对其进行调查。分析综合医院工作场所...
目的了解综合性医院护士遭受工作场所暴力的现状,以期为制定相关政策提供现实依据。方法 2016年,便利抽样法选某地2所三级甲等综合性医院的护士206名为研究对象,采用医院工作场所暴力调查问卷修订版对其进行调查。分析综合医院工作场所暴力事件的特征、护士对工作场所暴力的认知和应对态度。结果综合性医院护士1年内遭受医院暴力的发生率为51.4%,其中语言辱骂发生率最高,占50.0%。独生子女、改行意愿强烈的护士遭受工作场所暴力的发生率较高,且不同科室、对患者态度不同的护士,其遭受医院工作场所暴力事件的差异均有统计学意义(均P<0.05)。施暴者以中年男性、患者家属为主。暴力事件最常发生于住院部的病房和白班时段。护士遭受工作场所暴力前4位的施暴原因分别为素质低、等候时间长、不满护士工作、对治疗效果不满意。护士对工作场所暴力应对方式排在前3位的是耐心解释、忍让回避、求助同事。护士对工作场所暴力的总体知晓率为87.9%。开展有关工作场所暴力培训、鼓励上报工作场所暴力及医院采取公平处理暴力事件的态度时,其医院工作场所暴力事件发生率较低(P<0.05)。结论护士遭受工作场所暴力的现象较普遍,医院管理部门和护理管理者应根据医院暴力的影响因素采取有效的综合干预措施以减少医院暴力的发生。
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关键词
护士
医院
工作场所暴力
现状
影响因素
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职称材料
阿尔茨海默病患者挑战性行为量表的汉化及信度效度检验
被引量：
14
2
作者
曾丽娟
陈瑜
+3 位作者
许妹仔
杨文娇
陈蔚臣
高源敏
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2018年第5期597-602,共6页
目的:汉化阿尔茨海默病患者挑战性行为量表(Challenging Behavior Scale,CBS),并进行信度和效度检验。方法:对CBS进行翻译、回译和跨文化调试,形成中文版CBS;方便抽取广州市两所养老院阿尔茨海默病患者照顾者244例,使用中文版CBS进行调...
目的:汉化阿尔茨海默病患者挑战性行为量表(Challenging Behavior Scale,CBS),并进行信度和效度检验。方法:对CBS进行翻译、回译和跨文化调试,形成中文版CBS;方便抽取广州市两所养老院阿尔茨海默病患者照顾者244例,使用中文版CBS进行调查,评价量表的信度和效度。结果:中文版CBS内容效度指数为0.94,各条目的内容效度指数为0.80~1.00,共提取2个公因子,累计方差贡献率为56.567%,且每个条目在其公因子上的载荷值均>0.4;中文版CBS总分与中文版Cohen-Mansfield激越问卷呈正相关(r=0.815,P<0.001),校标关联效度良好;量表的总Cronbach’sα系数为0.827,重测信度为0.892。结论:中文版CBS在养老院阿尔茨海默病患者中具有良好的信度、效度,可以作为我国阿尔茨海默病患者挑战性行为的测量工具。
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关键词
阿尔茨海默病
痴呆
挑战性行为
信度
效度
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职称材料
基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用
被引量：
24
3
作者
陈瑜
曾丽娟
+3 位作者
杨文娇
许妹仔
陈蔚臣
高源敏
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018年第15期7-10,共4页
目的探讨基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用效果。方法以2014级140名本科护生作为研究对象,在精神科护理学教学中采用基于E-Learning的混合式学习进行干预,干预前后选用课程评价调查问卷、护生自主学习能力量表、...
目的探讨基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用效果。方法以2014级140名本科护生作为研究对象,在精神科护理学教学中采用基于E-Learning的混合式学习进行干预,干预前后选用课程评价调查问卷、护生自主学习能力量表、期末考试成绩进行效果评价。结果课程干预后,92.9%本科护生比较喜爱混合式学习,95.7%本科护生认为混合式学习对理解课程有帮助;本科护生的自主学习能力显著提高(均P<0.01);接受混合式学习课程的2014级本科护生的期末考试成绩显著高于常规课堂学习的2013级护生(P<0.05)。结论基于E-Learning的混合式学习可有效提高本科护生对精神科护理学的学习兴趣,提高其自主学习能力和学习效果。
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关键词
本科护生
精神科护理学
教学方法
网络数字化学习
混合式学习
自主学习能力
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职称材料
题名
综合性医院护士遭受工作场所暴力的现状调查
被引量：
30
1
作者
陈瑜
许妹仔
张珊
机构
南方医科大学护理学院
南方医科大学南方医院急诊科
出处
《解放军护理杂志》
CSCD
北大核心
2018年第10期15-19,共5页
基金
南方医科大学护理科研专项(Y2016001)
文摘
目的了解综合性医院护士遭受工作场所暴力的现状,以期为制定相关政策提供现实依据。方法 2016年,便利抽样法选某地2所三级甲等综合性医院的护士206名为研究对象,采用医院工作场所暴力调查问卷修订版对其进行调查。分析综合医院工作场所暴力事件的特征、护士对工作场所暴力的认知和应对态度。结果综合性医院护士1年内遭受医院暴力的发生率为51.4%,其中语言辱骂发生率最高,占50.0%。独生子女、改行意愿强烈的护士遭受工作场所暴力的发生率较高,且不同科室、对患者态度不同的护士,其遭受医院工作场所暴力事件的差异均有统计学意义(均P<0.05)。施暴者以中年男性、患者家属为主。暴力事件最常发生于住院部的病房和白班时段。护士遭受工作场所暴力前4位的施暴原因分别为素质低、等候时间长、不满护士工作、对治疗效果不满意。护士对工作场所暴力应对方式排在前3位的是耐心解释、忍让回避、求助同事。护士对工作场所暴力的总体知晓率为87.9%。开展有关工作场所暴力培训、鼓励上报工作场所暴力及医院采取公平处理暴力事件的态度时,其医院工作场所暴力事件发生率较低(P<0.05)。结论护士遭受工作场所暴力的现象较普遍,医院管理部门和护理管理者应根据医院暴力的影响因素采取有效的综合干预措施以减少医院暴力的发生。
关键词
护士
医院
工作场所暴力
现状
影响因素
Keywords
nurses
hospital
workplace violence
current status
influencing factors
分类号
R197.32 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
阿尔茨海默病患者挑战性行为量表的汉化及信度效度检验
被引量：
14
2
作者
曾丽娟
陈瑜
许妹仔
杨文娇
陈蔚臣
高源敏
机构
南方医科大学护理学院
出处
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2018年第5期597-602,共6页
基金
2018年广州市高校创新创业教育项目(重点项目)(201709T04)
文摘
目的:汉化阿尔茨海默病患者挑战性行为量表(Challenging Behavior Scale,CBS),并进行信度和效度检验。方法:对CBS进行翻译、回译和跨文化调试,形成中文版CBS;方便抽取广州市两所养老院阿尔茨海默病患者照顾者244例,使用中文版CBS进行调查,评价量表的信度和效度。结果:中文版CBS内容效度指数为0.94,各条目的内容效度指数为0.80~1.00,共提取2个公因子,累计方差贡献率为56.567%,且每个条目在其公因子上的载荷值均>0.4;中文版CBS总分与中文版Cohen-Mansfield激越问卷呈正相关(r=0.815,P<0.001),校标关联效度良好;量表的总Cronbach’sα系数为0.827,重测信度为0.892。结论:中文版CBS在养老院阿尔茨海默病患者中具有良好的信度、效度,可以作为我国阿尔茨海默病患者挑战性行为的测量工具。
关键词
阿尔茨海默病
痴呆
挑战性行为
信度
效度
Keywords
Alzheimer disease
dementia
challenging behavior
reliability
validity
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用
被引量：
24
3
作者
陈瑜
曾丽娟
杨文娇
许妹仔
陈蔚臣
高源敏
机构
南方医科大学护理学院专科护理学教研室
出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018年第15期7-10,共4页
基金
2018年广州市高校创新创业教育项目(201709T04)
南方医科大学混合式教学改革课程立项课题(第三批)
南方医科大学护理学院2012年教学改革与研究项目立项(2012JG08)
文摘
目的探讨基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用效果。方法以2014级140名本科护生作为研究对象,在精神科护理学教学中采用基于E-Learning的混合式学习进行干预,干预前后选用课程评价调查问卷、护生自主学习能力量表、期末考试成绩进行效果评价。结果课程干预后,92.9%本科护生比较喜爱混合式学习,95.7%本科护生认为混合式学习对理解课程有帮助;本科护生的自主学习能力显著提高(均P<0.01);接受混合式学习课程的2014级本科护生的期末考试成绩显著高于常规课堂学习的2013级护生(P<0.05)。结论基于E-Learning的混合式学习可有效提高本科护生对精神科护理学的学习兴趣,提高其自主学习能力和学习效果。
关键词
本科护生
精神科护理学
教学方法
网络数字化学习
混合式学习
自主学习能力
Keywords
baccalaureate nursing students
psychiatric nursing
teaching method
E Learning
blended learning
autonomous learning ability
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G424-21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
综合性医院护士遭受工作场所暴力的现状调查
陈瑜
许妹仔
张珊
《解放军护理杂志》
CSCD
北大核心
2018
30
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
阿尔茨海默病患者挑战性行为量表的汉化及信度效度检验
曾丽娟
陈瑜
许妹仔
杨文娇
陈蔚臣
高源敏
《中国护理管理》
CSCD
北大核心
2018
14
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下载PDF
职称材料
3
基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用
陈瑜
曾丽娟
杨文娇
许妹仔
陈蔚臣
高源敏
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2018
24
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职称材料
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