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初中人工智能TPBL教学评一体化设计:现实困境与实践推进被引量：2: 1; 作者詹宋强叶均杰《中小学信息技术教育》 2024年第8期43-46,共4页; 本文通过剖析项目化学习(PBL)在初中人工智能教学中的教学目标定位不准、教学评不一致、教师数字素养不高三大困境及成因,提炼出TPBL(技术增强型项目化学习)教学评一体化设计模型,并展示利用TPBL模型设计的初中人工智能教学实例,为初中... 展开更多; 关键词人工智能项目化学习 TPBL 教学评一体化; 在线阅读下载PDF 职称材料

普惠、开源、常态化的初中科创教育实践与探索被引量：1: 2; 作者叶均杰詹宋强陈卫军《中小学信息技术教育》 2024年第10期52-54,共3页; 本文探讨了初中阶段科创教育面临的挑战,提出了“普惠、开源、常态化”的教育理念。惠州、中山、湛江三地经过十年的实践,开发开源教学资源,改革教学模式,促进了教育资源均衡和学生创新能力的提升。实践成果表明,该理念有效提升了学校... 展开更多; 关键词普惠开源常态化科创教育 TPBL; 在线阅读下载PDF 职称材料

新课标“物联网实践与探索”模块教学设计与实施被引量：1: 3; 作者詹宋强《中小学信息技术教育》 2023年第8期51-53,共3页; 本文探讨了新课标“物联网实践与探索”模块在义务教育中的地位和重要性,简要介绍了物联网的概念和常见协议、物联网在新课标中的地位与整体要求,并以项目式学习的视角,从物联网课程体系规划、评价设计和课程实施层面给出实践建议。; 关键词新课标物联网数据教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向核心素养的渐进式PBL实践应用——以AIoT电动车头盔监测系统为例: 4; 作者詹宋强《中小学信息技术教育》 2023年第6期48-50,共3页; 本文结合信息科技课程标准,对PBL的理论依据、内涵进行梳理,提出了渐进式PBL设想,并以AIoT电动车头盔监测系统为例,探讨如何在新课标的指导下,开展渐进式PBL教学,进一步丰富信息科技学科PBL的理论和实践经验。; 关键词核心素养渐进式PBL 信息科技 AIOT; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名初中人工智能TPBL教学评一体化设计:现实困境与实践推进被引量：2: 1; 作者詹宋强叶均杰; 机构广东湛江市第十七中学广东惠州市第五中学; 出处《中小学信息技术教育》 2024年第8期43-46,共4页; 基金广东省教育科学规划领导小组2023年度中小学教师教育科研能力提升项目“基于学历案的初中人工智能教-学-评一体化实践研究”(课题编号:2023ZQ JK114) 2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动专题研究项目“基于项目式学习的初中信息科技教学实践研究”(粤教教研函[2024]1号)研究成果。; 文摘本文通过剖析项目化学习(PBL)在初中人工智能教学中的教学目标定位不准、教学评不一致、教师数字素养不高三大困境及成因,提炼出TPBL(技术增强型项目化学习)教学评一体化设计模型,并展示利用TPBL模型设计的初中人工智能教学实例,为初中人工智能教学提供新的参考。; 关键词人工智能项目化学习 TPBL 教学评一体化; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名普惠、开源、常态化的初中科创教育实践与探索被引量：1: 2; 作者叶均杰詹宋强陈卫军; 机构广东惠州市第五中学广东湛江市第十七中学广东中山市第一中学; 出处《中小学信息技术教育》 2024年第10期52-54,共3页; 文摘本文探讨了初中阶段科创教育面临的挑战,提出了“普惠、开源、常态化”的教育理念。惠州、中山、湛江三地经过十年的实践,开发开源教学资源,改革教学模式,促进了教育资源均衡和学生创新能力的提升。实践成果表明,该理念有效提升了学校业绩、教师专业发展和学生综合素质。; 关键词普惠开源常态化科创教育 TPBL; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新课标“物联网实践与探索”模块教学设计与实施被引量：1: 3; 作者詹宋强; 机构广东湛江市第十七中学; 出处《中小学信息技术教育》 2023年第8期51-53,共3页; 基金广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“欠发达地区基于PBL的初中人工智能教学实践研究”(课题号:BQW2021JCL001)研究成果。; 文摘本文探讨了新课标“物联网实践与探索”模块在义务教育中的地位和重要性,简要介绍了物联网的概念和常见协议、物联网在新课标中的地位与整体要求,并以项目式学习的视角,从物联网课程体系规划、评价设计和课程实施层面给出实践建议。; 关键词新课标物联网数据教学设计; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向核心素养的渐进式PBL实践应用——以AIoT电动车头盔监测系统为例: 4; 作者詹宋强; 机构广东湛江市第十七中学; 出处《中小学信息技术教育》 2023年第6期48-50,共3页; 基金广东省教育科学规划课题“‘轻人工智能’课程在中小学教育的实践研究”(课题号:2021ZQJK059)研究成果。; 文摘本文结合信息科技课程标准,对PBL的理论依据、内涵进行梳理,提出了渐进式PBL设想,并以AIoT电动车头盔监测系统为例,探讨如何在新课标的指导下,开展渐进式PBL教学,进一步丰富信息科技学科PBL的理论和实践经验。; 关键词核心素养渐进式PBL 信息科技 AIOT; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	初中人工智能TPBL教学评一体化设计:现实困境与实践推进	詹宋强叶均杰	《中小学信息技术教育》	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	普惠、开源、常态化的初中科创教育实践与探索	叶均杰詹宋强陈卫军	《中小学信息技术教育》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新课标“物联网实践与探索”模块教学设计与实施	詹宋强	《中小学信息技术教育》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	指向核心素养的渐进式PBL实践应用——以AIoT电动车头盔监测系统为例	詹宋强	《中小学信息技术教育》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料