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读懂叶澜教授及其“生命·实践”教育学派被引量：3: 1; 作者裴娣娜《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第3期24-26,共3页; 叶澜老师及其"生命·实践"教育学派,核心的关键词是"生命自觉"。人化而为人,聚人的生命气息,"生命·实践"教育学派实现了历史性的跨越,具有里程碑的意义,它丰富了中国教育的思想库,更新了教育领... 展开更多; 关键词叶澜 “生命·实践”教育学派突破; 在线阅读下载PDF 职称材料

情境教育学派：教育本质的生动展现: 2; 作者裴娣娜《教育家》 2012年第5期9-10,共2页; 李吉林老师开创的情境教育学派是教育本质的生动展现。何谓教育的本质？教育是培养人的社会活动，是教师的价值弓导与学生的自主建构相统一的行为过程，是最富创造性、最丰富多彩的、活生生的人类实践活动。当今中国基础教育的最大的问... 展开更多; 关键词教育本质教育学派情境人类实践活动教育的本质社会活动行为过程自主建构; 在线阅读下载PDF 职称材料

用课程引爆教育活力: 3; 作者裴娣娜《教育家》 2017年第48期75-75,共1页; 当课程改革将课程设置与实施的权利下放给学校时,我们看到了学校作为课程领导者生发出的旺盛的教育活力。劲松四小虽然是一所普通的小学,但是它深厚的课程内涵、强大的课程表现张力,让我们感受到了学校强大的生命力,感受到了学生发展的... 展开更多; 关键词育人目标; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国传统教育现代化发展的方法论思考被引量：12: 4; 作者裴娣娜《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第5期39-43,共5页; 中国传统教育现代化发展的方法论思考裴娣娜中国的教育如何实现跨世纪转换，其中重要问题在于对传统教育的继承改造，这也是中国教育一个世纪以来现代化艰难历程中始终面对的一个问题。基于对２０世纪中国传统教育发展的整体反思，我认... 展开更多; 关键词中国传统教育教育研究方法论现代化发展教育实验现代教育中国教育教育现象教育体制外来文化西方教育理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈谈教育科学研究方法论问题被引量：5: 5; 作者裴娣娜《北京师范大学学报（社会科学版）》 1988年第3期31-35,30,共6页; 这几十年来，随着科学技术的飞速发展和对人才研究的重视，随着世界范围的教育改革运动的不断深入，教育科学领域发生了一系列深刻变革。这些变革究其实质在一定程度上正是方法论上的深刻变革。这就要求我们必须对教育科学研究方法论问... 展开更多; 关键词教育科学研究方法论人才研究科学技术改革运动科学领域世界范围教学过程教育研究心理学教育理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

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