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望江县农村留守儿童基本情况调查研究
1
作者
毕学成
杨平
+1 位作者
张存东
袁圣兰
《安徽农学通报》
2012年第20期1-8,47,共9页
随着中国社会经济的快速发展,城市化的不断扩张,越来越多的青壮年涌入城市,在广大的农村也随之产生了农村留守儿童这个特殊的群体。近些年来,我国留守儿童数量持续变大、留守儿童安全问题频发等现象也使得这个群体也开始受到了越来越多...
随着中国社会经济的快速发展,城市化的不断扩张,越来越多的青壮年涌入城市,在广大的农村也随之产生了农村留守儿童这个特殊的群体。近些年来,我国留守儿童数量持续变大、留守儿童安全问题频发等现象也使得这个群体也开始受到了越来越多的关注。了解留守儿童的生活、学习、心理及行为等特征,对解决留守儿童问题、维护社会稳定与社会主义新农村建设具有十分积极的作用。政府、家庭及学校作为留守儿童的直接相关方应该共同努力,相互配合,深入了解留守儿童的各方面状况,从监管与关爱两个方面入手,共同解决好留守儿童问题。
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关键词
留守儿童
新农村建设
教育
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职称材料
家庭教育中家长主体参与和子女学业成绩之间的关系探究——基于链式中介效应分析
被引量：
23
2
作者
李玲
袁圣兰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第7期107-114,共8页
为探讨家庭教育中家长主体参与对学生学业成绩的影响,该研究基于社会—生态理论,构建以家长参与、自我教育期望两者为中介的链式中介模型进行实证研究。研究发现:家长参与、自我教育期望在家庭社会经济地位与学业成绩间发挥链式中介作用...
为探讨家庭教育中家长主体参与对学生学业成绩的影响,该研究基于社会—生态理论,构建以家长参与、自我教育期望两者为中介的链式中介模型进行实证研究。研究发现:家长参与、自我教育期望在家庭社会经济地位与学业成绩间发挥链式中介作用;家长参与各维度对自我教育期望以及学业成绩具有不同影响作用,其中家庭监督维度在自我教育期望为中介的情况下,对学业成绩的正向预测作用才显著。基于此该文提出建议:家长应根据子女特点选取不同参与方式,着力提高子女自我教育期望,同时注重家庭教育对子女思想品德的引领作用;学校、社会应当关注家长的教育价值,进行家庭教育指导,积极开展家校合作,形成"学校—社区—家庭"三方教育互助。
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关键词
家庭社会经济地位
家庭教育
家长参与
自我教育期望
学业成绩
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职称材料
题名
望江县农村留守儿童基本情况调查研究
1
作者
毕学成
杨平
张存东
袁圣兰
机构
安徽师范大学经济管理学院
出处
《安徽农学通报》
2012年第20期1-8,47,共9页
文摘
随着中国社会经济的快速发展,城市化的不断扩张,越来越多的青壮年涌入城市,在广大的农村也随之产生了农村留守儿童这个特殊的群体。近些年来,我国留守儿童数量持续变大、留守儿童安全问题频发等现象也使得这个群体也开始受到了越来越多的关注。了解留守儿童的生活、学习、心理及行为等特征,对解决留守儿童问题、维护社会稳定与社会主义新农村建设具有十分积极的作用。政府、家庭及学校作为留守儿童的直接相关方应该共同努力,相互配合,深入了解留守儿童的各方面状况,从监管与关爱两个方面入手,共同解决好留守儿童问题。
关键词
留守儿童
新农村建设
教育
分类号
C913.5 [经济管理]
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职称材料
题名
家庭教育中家长主体参与和子女学业成绩之间的关系探究——基于链式中介效应分析
被引量：
23
2
作者
李玲
袁圣兰
机构
西南大学西南民族与心理研究中心-教育政策研究所
西南大学教育学部-教育政策研究所
北京师范大学中国基础教育协同创新中心-西南大学分中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第7期107-114,共8页
基金
国家社会科学基金重大项目“教育阻断贫困代际传递的政策设计与评估研究”(项目编号:18ZDA338)
中央高校基金创新团队项目“基础教育质量监测”(项目编号:SWU1709104)资助
文摘
为探讨家庭教育中家长主体参与对学生学业成绩的影响,该研究基于社会—生态理论,构建以家长参与、自我教育期望两者为中介的链式中介模型进行实证研究。研究发现:家长参与、自我教育期望在家庭社会经济地位与学业成绩间发挥链式中介作用;家长参与各维度对自我教育期望以及学业成绩具有不同影响作用,其中家庭监督维度在自我教育期望为中介的情况下,对学业成绩的正向预测作用才显著。基于此该文提出建议:家长应根据子女特点选取不同参与方式,着力提高子女自我教育期望,同时注重家庭教育对子女思想品德的引领作用;学校、社会应当关注家长的教育价值,进行家庭教育指导,积极开展家校合作,形成"学校—社区—家庭"三方教育互助。
关键词
家庭社会经济地位
家庭教育
家长参与
自我教育期望
学业成绩
Keywords
Family SES
Family Education
Parental Involvement
Educational Expectation
Academic Achievement
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
望江县农村留守儿童基本情况调查研究
毕学成
杨平
张存东
袁圣兰
《安徽农学通报》
2012
0
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职称材料
2
家庭教育中家长主体参与和子女学业成绩之间的关系探究——基于链式中介效应分析
李玲
袁圣兰
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019
23
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