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题名“真学习课堂”的范式建构与实践例证
被引量：1
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作者
袁云美
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机构
江苏省苏州市吴江区莘塔小学
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出处
《教育视界》
2017年第21期19-22,共4页
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文摘
二十多的学陶师陶历程,我校已经形成了＂真教育＂的基本思想,当我们以＂真教育＂思想审视当下的课堂,发现＂假学习＂现象到处存在：有的是主体之假,以教师的教替代学生的学,误以为教师教了便是学生学了;有的是过程之假,在学习过程中只有五花八门的形式,没有实质性的困难经历与挑战;有的是结果之假,这个＂结果＂是被告诉的,而不是学习所得的。
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关键词
学习过程
课堂
例证
教育
学生
教师
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名小学低年级学生德育实施策略
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作者
袁云美
姚月红
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机构
江苏省苏州市吴江区莘塔小学
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出处
《江苏教育》
2019年第15期21-22,25,共3页
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文摘
根据小学低年级阶段的德育目标和低年级学生心理、智力发展尚不成熟的特点,作为德育工作者,我们要尊重低年级学生的身心发展规律,把握他们的心理特点,通过文化育人、课程育人、活动育人、协同育人这四项育人途径来提升小学低年级学生的思想道德素养和水平。
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关键词
文化
课程
活动
协同育人
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分类号
G416
[文化科学—教育技术学]
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