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幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告
被引量:
2
1
作者
刘云艳
虞礼贤
+1 位作者
郑锦文
阳小红
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第6期18-20,共3页
幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告刘云艳,虞礼贤,郑锦文,阳小红美育与智育的关系问题,早有“以美启真、以美启智,始于蒙童”的精典论述。最近数年也有从理论上系统探讨美育的智力开发功能的著述。但有关以美促...
幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告刘云艳,虞礼贤,郑锦文,阳小红美育与智育的关系问题,早有“以美启真、以美启智,始于蒙童”的精典论述。最近数年也有从理论上系统探讨美育的智力开发功能的著述。但有关以美促智的实验研究并不多见,比较引人注目...
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关键词
幼儿园
综合课程
目标达成
大美育
审美教育
对照班
审美评价
实验研究
审美能力培养
审美感知能力
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职称材料
幼儿园大美育综合实验促进德育同时目标达成的分析报告
被引量:
2
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作者
刘云艳
潘莉
+1 位作者
王玉兰
虞礼贤
《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1998年第1期93-97,共5页
爱美是人的天性,以美行善,寓教于美是许多教育家的共识。但是,在人生之初的幼儿园阶段,如何通过美育进行道德教育,美育目标与德育目标的关系的实验研究尚属空白。幼儿园各科知识,尤其是社会美的内容及目标与幼儿园德育内容与目标...
爱美是人的天性,以美行善,寓教于美是许多教育家的共识。但是,在人生之初的幼儿园阶段,如何通过美育进行道德教育,美育目标与德育目标的关系的实验研究尚属空白。幼儿园各科知识,尤其是社会美的内容及目标与幼儿园德育内容与目标的达成有密切关系。通过两年多的实验证明:以社会美为结构点的审美教育,能促进幼儿德育目标的达成,尤其能促进幼儿道德认识。
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关键词
审美教育
结构点
德育
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题名
幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告
被引量:
2
1
作者
刘云艳
虞礼贤
郑锦文
阳小红
机构
西南师范大学教育系
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第6期18-20,共3页
文摘
幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告刘云艳,虞礼贤,郑锦文,阳小红美育与智育的关系问题,早有“以美启真、以美启智,始于蒙童”的精典论述。最近数年也有从理论上系统探讨美育的智力开发功能的著述。但有关以美促智的实验研究并不多见,比较引人注目...
关键词
幼儿园
综合课程
目标达成
大美育
审美教育
对照班
审美评价
实验研究
审美能力培养
审美感知能力
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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题名
幼儿园大美育综合实验促进德育同时目标达成的分析报告
被引量:
2
2
作者
刘云艳
潘莉
王玉兰
虞礼贤
机构
西南师范大学教育科学学院
重庆市华一新村幼儿园
重庆北碚朝阳幼儿园
出处
《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1998年第1期93-97,共5页
文摘
爱美是人的天性,以美行善,寓教于美是许多教育家的共识。但是,在人生之初的幼儿园阶段,如何通过美育进行道德教育,美育目标与德育目标的关系的实验研究尚属空白。幼儿园各科知识,尤其是社会美的内容及目标与幼儿园德育内容与目标的达成有密切关系。通过两年多的实验证明:以社会美为结构点的审美教育,能促进幼儿德育目标的达成,尤其能促进幼儿道德认识。
关键词
审美教育
结构点
德育
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
幼儿园大美育综合课程促进智育同时目标达成的实验报告
刘云艳
虞礼贤
郑锦文
阳小红
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1996
2
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职称材料
2
幼儿园大美育综合实验促进德育同时目标达成的分析报告
刘云艳
潘莉
王玉兰
虞礼贤
《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
1998
2
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