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论深生态学的伦理实践意蕴 被引量：6
1
作者 薛勇民 王继创 《伦理学研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期94-98,共5页
深生态学作为当代最富魅力的"绿色"哲学思潮,明确主张生态整体主义的实践智慧,在对传统人类中心主义的浅生态运动的"深度追问"和批判过程中,充分体现了丰富而深刻的伦理实践意蕴,形成了"尊重自然"的资源... 深生态学作为当代最富魅力的"绿色"哲学思潮,明确主张生态整体主义的实践智慧,在对传统人类中心主义的浅生态运动的"深度追问"和批判过程中,充分体现了丰富而深刻的伦理实践意蕴,形成了"尊重自然"的资源保护观、"敬畏自然"的科学技术观、"倡导俭朴"的生活消费观和"关怀生命"的生态教育观。 展开更多
关键词 浅生态运动 深生态运动 深度追问 伦理实践
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简析影响成人学习的非智力因素 被引量：2
2
作者 薛勇民 华敏 《中国成人教育》 北大核心 2007年第21期144-145,共2页
成人的学习受智力因素和非智力因素的共同影响。本文主要针对成人及成人学习的特点,深入分析了影响成人学习的动机、情绪和情感以及意志等非智力因素的基本特点,并着重探讨了这些非智力因素的培养途径。
关键词 成人学习 非智力因素 学习效果
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和谐社会视野下的成人教育观探析 被引量：6
3
作者 薛勇民 《中国成人教育》 北大核心 2005年第9期6-7,共2页
中国的成人教育目前处于实践和理论双重困境之中,其根本原因在于成人教育自身发育的不足,尤其是成人教育理论的缺陷。为了走出困境,必须在新的环境下树立新的成人教育观。重在确立三种成人教育理念:成人教育是一种满足成年人多方面需求... 中国的成人教育目前处于实践和理论双重困境之中,其根本原因在于成人教育自身发育的不足,尤其是成人教育理论的缺陷。为了走出困境,必须在新的环境下树立新的成人教育观。重在确立三种成人教育理念:成人教育是一种满足成年人多方面需求的教育;成人教育是实施可持续发展战略和构建社会主义和谐社会的重要保证;成人教育应努力实现自我完善和自我发展。 展开更多
关键词 和谐社会 中国 成人教育 可持续发展 终身教育
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“共同构建人与自然生命共同体”重要论述的哲学意蕴 被引量：6
4
作者 薛勇民 柴旭达 《理论视野》 CSSCI 2021年第11期43-48,共6页
习近平关于"共同构建人与自然生命共同体"重要论述,以辩证唯物论视域下的有机整体自然观为认识基础,在实践上遵循主客一致性、矛盾同一性与系统性分析的方法论原则,阐明了在全球生态困境的反思之下坚持"共同但有区别的责... 习近平关于"共同构建人与自然生命共同体"重要论述,以辩证唯物论视域下的有机整体自然观为认识基础,在实践上遵循主客一致性、矛盾同一性与系统性分析的方法论原则,阐明了在全球生态困境的反思之下坚持"共同但有区别的责任"以确立主体规约的善行途径,归旨于绿色发展模式对传统财富增长模式的超越和基于生态理性的人类文明可持续发展方向。其深刻哲学意蕴对于推进当代中国生态文明建设以及人类文明新形态的进程具有重要的理论与实践意义。 展开更多
关键词 人与自然 生命共同体 环境责任 生态文明
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论生命未完成与生命完善及其对终身教育的启示——基于兰德曼哲学人类学的思考 被引量：2
5
作者 薛勇民 王凤华 《河北大学成人教育学院学报》 2007年第3期5-7,共3页
本文基于兰德曼哲学人类学的思考,通过对作为生命体的人与动物生命的比较分析,认为人的生命是非特定化和未完成的,而正是因为人生命的未完成给其生命发展提供了无限的空间。人作为自由的存在、自为的存在、创造性的存在和超越性的存在,... 本文基于兰德曼哲学人类学的思考,通过对作为生命体的人与动物生命的比较分析,认为人的生命是非特定化和未完成的,而正是因为人生命的未完成给其生命发展提供了无限的空间。人作为自由的存在、自为的存在、创造性的存在和超越性的存在,使生命完善成为可能。分析并吸收哲学人类学对于生命未完成与完善的合理内容,为当前正在开展的终身教育注入了新的力量。 展开更多
关键词 生命未完成 生命完善 哲学人类学 终身教育
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教师职业生涯规划的问题与对策 被引量：1
6
作者 薛勇民 牛丽珍 《河北大学成人教育学院学报》 2015年第1期43-48,共6页
制约教师职业发展的因素有很多,其中教师职业生涯规划就是一个值得关注且亟待深入研究的重要课题。认识和分析教师职业生涯规划中个体价值与社会价值不一致、个人生涯发展与学校整体发展不协调、技能培训规划与职业发展规划相脱节以及... 制约教师职业发展的因素有很多,其中教师职业生涯规划就是一个值得关注且亟待深入研究的重要课题。认识和分析教师职业生涯规划中个体价值与社会价值不一致、个人生涯发展与学校整体发展不协调、技能培训规划与职业发展规划相脱节以及主体规划意识淡薄等问题,探讨教师职业生涯规划的根本途径和具体对策,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 教师职业发展 生涯规划 问题 对策
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简论马克思关于“世界历史”演进的思想
7
作者 薛勇民 侯永刚 《东方论坛（青岛大学学报）》 2002年第2期27-30,共4页
世界历史是马克思表征人类社会进入整体发展时所使用的重要概念。世界历史作为一个历史范畴,经历了一个客观的动态演进过程。其最早起源于资本主义生产方式产生之初,广度和深度拓展于资本主义大工业之时,最终将走向共产主义。
关键词 马克思 世界历史 资本主义 生产方式 社会交往
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中国社会转型期所需要的成人教育新理念 被引量：7
8
作者 南海 薛勇民 《河北大学成人教育学院学报》 2006年第4期8-9,31,共3页
中国社会转型任务的完成与社会主义和谐社会目标的实现都将是一个长期而艰巨的过程。中国社会转型期需要科学而合理的成人教育新理念体系来构成持久的强有力的支撑。这样的理念体系由“‘成人教育’是一种满足成年人多方面需求的教育形... 中国社会转型任务的完成与社会主义和谐社会目标的实现都将是一个长期而艰巨的过程。中国社会转型期需要科学而合理的成人教育新理念体系来构成持久的强有力的支撑。这样的理念体系由“‘成人教育’是一种满足成年人多方面需求的教育形态”和“完善的‘成人教育’是构建社会主义和谐社会的必要条件”两个主要方面所构成。和谐社会的最高表现在于人与自然的和谐与人与人的和谐之和谐,此种和谐之和谐的和谐度越高,则这种和谐社会的和谐度就越高。成人教育在维系人与自然的和谐与人与人的和谐、实现可持续发展的过程中有着无可替代的永续不断的作用。 展开更多
关键词 社会转型 和谐社会 成人教育新理念
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中职教师在职攻读硕士学位政策研究初论 被引量：5
9
作者 南海 薛勇民 《职业技术教育》 2006年第28期19-21,共3页
中职硕士属于专业硕士范畴,我国较具权威的专业学位政策尚属暂行并且许多条规还不完善,专业学位政策的合法化程度还有待提高。中职教师在职攻读硕士学位政策作为专业学位政策的下位概念,其内涵与外延还不甚明晰。应尽早明确"中职... 中职硕士属于专业硕士范畴,我国较具权威的专业学位政策尚属暂行并且许多条规还不完善,专业学位政策的合法化程度还有待提高。中职教师在职攻读硕士学位政策作为专业学位政策的下位概念,其内涵与外延还不甚明晰。应尽早明确"中职教师在职攻读硕士学位"的专业学位性质,实现政策制定主体由单一主体向多主体的转化。 展开更多
关键词 中职硕士 专业学位 政策研究
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新时代中国特色社会主义生态哲学思想
10
作者 薛勇民 曹满玉 《理论视野》 CSSCI 2018年第7期30-33,共4页
新时代中国特色社会主义生态哲学思想是在中国进入新时代的现实背景下形成的一种崭新生态哲学思想。它主张人与自然和谐共生的科学生态观、绿水青山就是金山银山的绿色发展观、像对待生命一样对待生态环境的生命价值观、统筹山水林田湖... 新时代中国特色社会主义生态哲学思想是在中国进入新时代的现实背景下形成的一种崭新生态哲学思想。它主张人与自然和谐共生的科学生态观、绿水青山就是金山银山的绿色发展观、像对待生命一样对待生态环境的生命价值观、统筹山水林田湖草系统治理的生态整体观、"功在当代,利在千秋"的生态正义观以及建设美丽中国的生态审美观。它对于牢固树立科学的生态意识、保障经济社会的协调可持续发展以及满足人民对美好生活的需求等具有十分重要的现实意义。 展开更多
关键词 新时代 中国特色社会主义 生态哲学 生态文明
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