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学校文化应在“草根”中绽放光彩
1
作者
蔡定勇
《今日教育》
2015年第9期46-47,共2页
“学校草根文化”是指贴近师生实际、因地制宜、就地取材、寓教于乐,能让教师才能尽情施展,让学生个性充分彰显,并规定师生的学习生活准则,影响师生精神境界的一种强有力的校园文化。
关键词
校园文化建设
学校文化建设
师生精神
生活准则
校园生态
教师才能
价值取向
整体包装
校情
行为习惯
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职称材料
巫山县南峰小学 “自助式”校本课程,让教育快乐起来
2
作者
蔡定勇
《今日教育》
2014年第4期22-22,共1页
课程资源、师资水平、学生兴趣是影响校本课程建设的三大关键因素对办学奈件一般的学校而言，如何立足学校实际，充分发挥教师特长，构建符合学生兴趣的全面、可选择的校本课程体系？巫山县南峰小学“一班双牌、因人设课、年级走班”的...
课程资源、师资水平、学生兴趣是影响校本课程建设的三大关键因素对办学奈件一般的学校而言，如何立足学校实际，充分发挥教师特长，构建符合学生兴趣的全面、可选择的校本课程体系？巫山县南峰小学“一班双牌、因人设课、年级走班”的“自助式”校本课程建设，为破解上述问题提供了一个样本。
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关键词
校本课程建设
巫山县
自助式
小学
快乐
教育
校本课程体系
学生兴趣
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职称材料
题名
学校文化应在“草根”中绽放光彩
1
作者
蔡定勇
机构
重庆市巫山县南峰小学
出处
《今日教育》
2015年第9期46-47,共2页
文摘
“学校草根文化”是指贴近师生实际、因地制宜、就地取材、寓教于乐,能让教师才能尽情施展,让学生个性充分彰显,并规定师生的学习生活准则,影响师生精神境界的一种强有力的校园文化。
关键词
校园文化建设
学校文化建设
师生精神
生活准则
校园生态
教师才能
价值取向
整体包装
校情
行为习惯
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
巫山县南峰小学 “自助式”校本课程,让教育快乐起来
2
作者
蔡定勇
出处
《今日教育》
2014年第4期22-22,共1页
文摘
课程资源、师资水平、学生兴趣是影响校本课程建设的三大关键因素对办学奈件一般的学校而言，如何立足学校实际，充分发挥教师特长，构建符合学生兴趣的全面、可选择的校本课程体系？巫山县南峰小学“一班双牌、因人设课、年级走班”的“自助式”校本课程建设，为破解上述问题提供了一个样本。
关键词
校本课程建设
巫山县
自助式
小学
快乐
教育
校本课程体系
学生兴趣
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
学校文化应在“草根”中绽放光彩
蔡定勇
《今日教育》
2015
0
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职称材料
2
巫山县南峰小学 “自助式”校本课程,让教育快乐起来
蔡定勇
《今日教育》
2014
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