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技法、文化:探寻适合的书法教育之路: 1; 作者李彤胡新群 +3 位作者蔡作仁李维生王海东李新杰《江苏教育》 2017年第53期20-22,共3页; 蔡作仁:一些书法教师上书法或者写字教学课,把课堂上大量的时间用来对学生进行传统文化、道德品质的传承教育,而真正用于教授书法或者写字本身的时间比例很小。这样的处理方式似乎有失偏颇。那么,我们的书法课和写字教学课,到底应该把... 展开更多; 关键词书法教育课堂范式书法审美课堂教学特长生审美能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

创新的作文教学呼唤教师的创新精神被引量：4: 2; 作者蔡作仁《江苏教育》 2001年第6期33-34,共2页; 一、教师的宽容与尊重是学生作文创新的土壤有人曾作过一个有趣的实验调查,让不同年龄层次的学生对一个圆形展开想象,结果发现,年龄越小的学生想象内容越丰富而形象、大胆而奇特,年龄越大的学生却越相反。这个结果表明,想象力虽非与生... 展开更多; 关键词作文创新创新思维作文教学学生作文创新精神; 在线阅读下载PDF 职称材料

普及奠基提高引领——关于区域整体推进中小学书法教育的几点思考被引量：4: 3; 作者蔡作仁《江苏教育》 2016年第45期7-10,共4页; 书法教育的普及与提高既相辅相成,又各有其内涵,在不同的发展阶段应该有不同的侧重。普及是基础,要面向全体,均衡发展;提高是目标,要兼顾特长,树立典型。必须及时解决推进过程中出现的问题。不断转变观念,依靠典型引路,逐步完善政策,提... 展开更多; 关键词书法教育普及提高区域推进; 在线阅读下载PDF 职称材料

依纲据本举一反三——略谈书法教材的使用策略: 4; 作者蔡作仁《江苏教育》 2017年第29期7-10,共4页; 教材只是个例子。面对一纲多本的书法教材,书法教师在实施书法课堂教学的过程中,要坚持正确的教材观,分清主次,因地制宜,着眼于适用、合理进行选择,采取转换角色,更新理念,不断反思,力求实效、高效的使用策略,依纲据本,充分使用好教材,... 展开更多; 关键词教材现状原则策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

书法教材研究:课程改革的深化逻辑被引量：1: 5; 作者陈宁王延智蔡作仁《江苏教育》 2017年第29期6-,共1页; 策划人语书法教育课程的国家推动尽管刚刚开始,但基础教育的课程改革已经进入深水区,在关注核心素养、以促进人的发展为教育终极目标的时代背景下,我们如何理解教材和课程的关系,决定着基础教育阶段书法教育课程深化的内在逻辑。从狭义... 展开更多; 关键词教材研究书法教材书法教育教育课程课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

“砖”心致志 “铭”诸肺腑(一)——小学趣味书法砖铭书法教学案例被引量：1: 6; 作者张玲珑蔡作仁《江苏教育》 2017年第37期61-64,共4页; 选题说明:砖为建筑用料,俗称砖头。在春秋战国时期陆续创制了方形和长形砖,秦汉时期制砖的技术和生产规模、质量、花式品种都有显著发展,世称'秦砖汉瓦'。大多数砖为素面,有的砖面有图案纹饰,有的砖面有文字,也有图文结合的,内... 展开更多; 关键词砖铭依形布势装饰残破; 在线阅读下载PDF 职称材料

书法教育的普及与提高: 7; 作者陈宁杨发勇蔡作仁《江苏教育》 2016年第45期6-,共1页; 策划人语江苏作为文化大省,书法教育工作理应走在前列。2015年江苏省教育厅公布首批152所中小学书法特色学校以来,我省的书法教育已经进入一个新的发展阶段。中小学的书法教育如何实现区域整体推进?这是我省书法教育工作者必须共同面对... 展开更多; 关键词书法教育中小学普及与提高整体推进; 在线阅读下载PDF 职称材料

觉醒的力量: 8; 作者陈宁王延智蔡作仁《江苏教育》 2017年第69期6-6,共1页; 策划人语这个时候谈中小学书法教科研,是需要一些直面的勇气的。真正的教育科研是由具有专业意识和专业精神的专业教师,在专业力量的引领下通过专业方法来推进的。那么,推动书法教科研的力量在哪里?据我们掌握的数据分析,目前全省书法... 展开更多; 关键词书法教育中小学教科研; 在线阅读下载PDF 职称材料

策划人语: 9; 作者陈宁王延智蔡作仁《江苏教育》 2017年第5期6-,共1页; 课程是学校教育的核心地带,课程的品质决定了学校的品质和教育的品质。书法课程是实施书法教育的主阵地,是提升中小学生核心素养的有效载体。2013年,教育部印发《中小学书法教育指导纲要》,对书法教育课程的基本理念、目标与内容、实施... 展开更多; 关键词策划人课程实施; 在线阅读下载PDF 职称材料

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