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变验证性实验为探究性实验的教学尝试
被引量：
4
1
作者
蒋荣治
《生物学教学》
北大核心
2004年第6期44-45,共2页
现行的高中《生物》教材中，所涉及的实验大部分仍然是验证性实验，学生在知道结果的基础上加以操作，不能体现学生的主动探究过程。为了改变这种情况，适应新的课程标准的要求，我们在进行实验教学时，通过对现有教材上的实验加以改造...
现行的高中《生物》教材中，所涉及的实验大部分仍然是验证性实验，学生在知道结果的基础上加以操作，不能体现学生的主动探究过程。为了改变这种情况，适应新的课程标准的要求，我们在进行实验教学时，通过对现有教材上的实验加以改造，来引导和组织学生进行探究。
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关键词
验证性
实验
探究性
教学
《生物》
高等中学
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职称材料
生物学教学中利用案例材料培养学生自主性学习能力
2
作者
蒋荣治
《生物学教学》
北大核心
2003年第7期13-13,共1页
建构主义强调以学生为中心,人的认识本质是主体的建构过程,即主体借助自己的认知结构主动建构知识;强调"情境"对意义建构的重要作用,认为学习应在与现实情景相类似的情景中发生;强调以学生为中心,学生是学习的主体.按此要求,...
建构主义强调以学生为中心,人的认识本质是主体的建构过程,即主体借助自己的认知结构主动建构知识;强调"情境"对意义建构的重要作用,认为学习应在与现实情景相类似的情景中发生;强调以学生为中心,学生是学习的主体.按此要求,我们在教学中尝试了利用案例材料来建构"情境",并以此来发挥学生的学习主动性,培养学生自主性学习能力.
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关键词
生物学
教学
案例材料
培养
学生
自主性学习能力
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职称材料
题名
变验证性实验为探究性实验的教学尝试
被引量：
4
1
作者
蒋荣治
机构
江苏省铜山县侯集中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2004年第6期44-45,共2页
文摘
现行的高中《生物》教材中，所涉及的实验大部分仍然是验证性实验，学生在知道结果的基础上加以操作，不能体现学生的主动探究过程。为了改变这种情况，适应新的课程标准的要求，我们在进行实验教学时，通过对现有教材上的实验加以改造，来引导和组织学生进行探究。
关键词
验证性
实验
探究性
教学
《生物》
高等中学
分类号
Q-4 [生物学]
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职称材料
题名
生物学教学中利用案例材料培养学生自主性学习能力
2
作者
蒋荣治
机构
江苏省铜山县侯集中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2003年第7期13-13,共1页
文摘
建构主义强调以学生为中心,人的认识本质是主体的建构过程,即主体借助自己的认知结构主动建构知识;强调"情境"对意义建构的重要作用,认为学习应在与现实情景相类似的情景中发生;强调以学生为中心,学生是学习的主体.按此要求,我们在教学中尝试了利用案例材料来建构"情境",并以此来发挥学生的学习主动性,培养学生自主性学习能力.
关键词
生物学
教学
案例材料
培养
学生
自主性学习能力
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
变验证性实验为探究性实验的教学尝试
蒋荣治
《生物学教学》
北大核心
2004
4
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职称材料
2
生物学教学中利用案例材料培养学生自主性学习能力
蒋荣治
《生物学教学》
北大核心
2003
0
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职称材料
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