学习性投入调查:本科教育质量保障的新视角 被引量：59

1

作者 蒋华林 李华 +1 位作者 吴芳 王平 《高教发展与评估》 CSSCI 2010年第4期45-53,共9页

分析美国大学生学习性投入调查产生的背景,介绍其调查内容、调查结果及结果运用,以及对我国本科教育质量保障的借鉴意义:本科教育质量保障应将质量关注的视点从学校主体转向学生主体,将质量保障的焦点从资源投入转向资源利用,将质量监... 分析美国大学生学习性投入调查产生的背景,介绍其调查内容、调查结果及结果运用,以及对我国本科教育质量保障的借鉴意义:本科教育质量保障应将质量关注的视点从学校主体转向学生主体,将质量保障的焦点从资源投入转向资源利用,将质量监控的重点从教育结果转向教育过程,将质量评估的落脚点从等级评估转向诊断改进。 展开更多

关键词 学习性投入 本科教育 质量保障

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“社会称许性”影响大学生学情调查的实证研究 被引量：8

2

作者 蒋华林 邢全超 +1 位作者 吴芳 朱晓华 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期105-111,共7页

自陈式问卷调查不可避免地受到社会称许性效应的影响。国内广泛开展的大学生学情调查对社会称许性问题关注不够。本文利用国内某"985"院校C大学参加2013年度"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)调查获得的数据,... 自陈式问卷调查不可避免地受到社会称许性效应的影响。国内广泛开展的大学生学情调查对社会称许性问题关注不够。本文利用国内某"985"院校C大学参加2013年度"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)调查获得的数据,揭示了社会称许性与学情调查核心指标的正相关关系及其反应效应的客观存在。并且通过分析社会称许性与学生自我报告的学业成绩、真实GPA之间的关系,证实了社会称许性对学情调查数据的切实影响。为此,学情调查应对社会称许性予以必要的关注和重视,加强研究,并特别关注偏低的社会称许性反应。 展开更多

关键词 社会称许性 学情调查 大学生 学习性投入:CCSS

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重庆市高等教育学科结构与经济发展的关系研究 被引量：8

3

作者 蒋华林 周雪 李华 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期163-167,共5页

从重庆市的经济发展与高等教育人才培养学科结构的实际出发,分别选取了反映重庆市高等教育学科结构的11个指标和反映重庆市经济发展的9个综合指标,运用多元回归分析法、主成分分析法等方法,定量分析了重庆高等教育人才培养的学科结构调... 从重庆市的经济发展与高等教育人才培养学科结构的实际出发,分别选取了反映重庆市高等教育学科结构的11个指标和反映重庆市经济发展的9个综合指标,运用多元回归分析法、主成分分析法等方法,定量分析了重庆高等教育人才培养的学科结构调整与经济发展变化的关联度,并构建关系模型。结果表明,重庆市高等教育学科结构与经济发展基本协调,但仍然需要按照与经济发展的契合度进行科学理性的调整,为优化重庆高等教育学科结构提供路径参考。 展开更多

关键词 重庆市 高等教育 学科结构 经济发展 关系模型

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哈佛大学“全面教育”本科课程改革:背景、内容与启示 被引量：8

4

作者 蒋华林 李华 王平 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期150-154,共5页

美国哈佛大学启动了名为"全面教育"的本科生课程改革,对中国高等教育课程体系改革具有较大的借鉴价值。文章简要分析了此次改革的背景,深入介绍了全面教育本科生课程改革的目标和内容,特别是包括8个领域的全面教育课程体系设... 美国哈佛大学启动了名为"全面教育"的本科生课程改革,对中国高等教育课程体系改革具有较大的借鉴价值。文章简要分析了此次改革的背景,深入介绍了全面教育本科生课程改革的目标和内容,特别是包括8个领域的全面教育课程体系设置。最后,结合中国高校课程改革实际,得出了几点启示。 展开更多

关键词 全面教育 课程改革 本科生 哈佛大学

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基于MIDAS技术的数据库安全代理的设计与实现 被引量：3

5

作者 蒋华林 李志敏 +2 位作者 李立新 杨忠 王洪建 《重庆大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第7期124-127,共4页

目前国内的数据库应用系统 ,多数是在Client/Server模式主流商用数据库产品环境下进行开发和运行 ,其安全级别较低。由于不可能对商用数据库产品进行修改 ,从应用实际出发 ,提出由数据库安全代理增强数据库应用系统的安全性。在分析数... 目前国内的数据库应用系统 ,多数是在Client/Server模式主流商用数据库产品环境下进行开发和运行 ,其安全级别较低。由于不可能对商用数据库产品进行修改 ,从应用实际出发 ,提出由数据库安全代理增强数据库应用系统的安全性。在分析数据库应用系统特点和安全需求基础上 ,结合实际系统研究了数据库安全代理的功能和在MIDAS技术基础上的设计和实现 。 展开更多

关键词 MIDAS 数据库安全代理 设计 数据库应用系统

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西部高等教育全面振兴达成度的内涵及其评价 被引量：14

6

作者 蒋华林 杨帆 蒋基敏 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期3-12,共10页

全面振兴达成度是衡量西部高等教育全面振兴进展和水平的重要尺度。加强对西部高等教育全面振兴达成度的研究与评价,对推进西部高等教育全面振兴具有重要意义。通过梳理西部高等教育全面振兴的目标要求,厘清和界定西部高等教育全面振兴... 全面振兴达成度是衡量西部高等教育全面振兴进展和水平的重要尺度。加强对西部高等教育全面振兴达成度的研究与评价,对推进西部高等教育全面振兴具有重要意义。通过梳理西部高等教育全面振兴的目标要求,厘清和界定西部高等教育全面振兴达成度的内涵。以深化新时代教育评价改革精神为指引,从评价导向的把握和评价维度的选择两方面提出西部高等教育全面振兴达成度评价指标体系的构建思路,并构建由立德树人符合度、发展要素支撑度和发展质量贡献度3个维度构成的评价指标体系框架。在评价实践中,要着力加强第三方评价主体培育,建立健全大数据监测体系。 展开更多

关键词 西部高等教育 全面振兴达成度 评价指标体系 教育评价改革

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以大学联盟为平台推进协同创新的实践探索 被引量：14

7

作者 蒋华林 饶劲松 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第11期56-59,共4页

大力推进协同创新是建设创新型国家的根本路径,是高校加强科技创新、增强科学研究能力的必然要求和发展方向。大学联盟作为加强高校之间合作与协作的重要平台,对高校推进协同创新具有特别的现实意义。重庆市大学联盟成立后,积极建立协... 大力推进协同创新是建设创新型国家的根本路径,是高校加强科技创新、增强科学研究能力的必然要求和发展方向。大学联盟作为加强高校之间合作与协作的重要平台,对高校推进协同创新具有特别的现实意义。重庆市大学联盟成立后,积极建立协同创新机制,共享协同创新资源,搭建协同创新机构,大力推进协同创新,努力提高科技创新能力。 展开更多

关键词 协同创新 大学联盟 创新能力

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重庆市开县区域性中心城市发展战略规划研究 被引量：3

8

作者 蒋华林 雷亨顺 +2 位作者 李华 段炼 任绍光 《重庆大学学报（社会科学版）》 2004年第2期5-7,28,共4页

本文以重庆市开县构建渝东北区域性中心城市发展战略规划研究为例,就区域性中心城市发展战略规划制定的主要问题,包括指导思想与基本思路、背景分析、基本原则与对策措施、功能定位和发展目标及规划内容等进行了讨论。

关键词 开县 区域性中心城市 战略规划 发展战略

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人工智能聊天机器人对科研成果与人才评价的影响研究——基于ChatGPT、Microsoft Bing视角分析 被引量：63

9

作者 蒋华林 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第2期97-110,共14页

美国开放人工智能研究中心(OpenAI)研发的人工智能聊天机器人ChatGPT,基于“生成预训练转换器”(GPT)语言模型能够理解和响应自然语言输入,于2022年11月30日正式发布,短时间内在全球互联网界、学术界及产业界引发热议和关注。以ChatGPT... 美国开放人工智能研究中心(OpenAI)研发的人工智能聊天机器人ChatGPT,基于“生成预训练转换器”(GPT)语言模型能够理解和响应自然语言输入,于2022年11月30日正式发布,短时间内在全球互联网界、学术界及产业界引发热议和关注。以ChatGPT、Microsoft Bing为代表的人工智能聊天机器人基于超大海量数据,采用“从人类反馈中强化学习”(RLHF)进行训练,主要具有三大功能:智能交互对话、智能文本生成、智能文献爬取。人工智能聊天机器人的核心竞争力是采用人工智能生成内容技术(AIGC)而具有强大的内容生成或文本生成能力,除能够生成一般应用性文稿外,还能够从事科学写作,从而引领和推动知识生产方式和学术研究范式变革,知识生产和学术研究进程将显著提速,知识生产者将从非创造性劳动中获得解放,知识生产方式将由“手动式”“半自动式”迈向“自动化”“智能化”。这种变革对传统的科研成果评价机制将产生重大影响,更进一步将对通过科研成果进行人才评价产生重大影响。大体上说,以ChatGPT为代表的人工智能聊天机器人应用于学术研究中,将遮蔽成果演化学术史,影响科研成果创新性评价;挑战知识产权保护制度,影响科研成果权属认定;带来学术伦理风险,影响科研成果评价生态;冲击人才评价基本标准,影响人才评价客观性。鉴于人工智能的渗透性、扩散性和颠覆性,首先要在思想认识上积极面对而不是消极应对,用其所长、避其所短,审慎使用,着力发挥其促进知识生产、推动学术进步的积极作用;其次,要抓住现行相关法规制度与快速进步的人工智能技术之间发展不平衡的矛盾,进一步完善制度、设置“护栏”,规范使用;第三,要推动技术开源,公开其智能生成逻辑,增强人工智能聊天机器人的技术可信度;第四,要建立人机协作机制,既发挥技术的数据处理优势,又发挥人的理性思维优势,最终由人把关知识生产、科研成果及人才评价。 展开更多

关键词 人工智能 人工智能聊天机器人 人工智能生成内容 ChatGPT 微软必应 科研成果评价 人才评价 知识生产方式

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年轻世界名校卓越发展对中国建设世界高水平大学的启示——以加拿大滑铁卢大学为例 被引量：6

10

作者 蒋华林 石岩 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期167-176,共10页

建设世界高水平大学是现阶段中国高等教育发展的核心任务之一。经过多年的重点建设,国内若干知名高校将办学目标确立为世界高水平大学或世界一流大学,但总体进展并不令人满意。加拿大滑铁卢大学(University of Waterloo)等一批二战后成... 建设世界高水平大学是现阶段中国高等教育发展的核心任务之一。经过多年的重点建设,国内若干知名高校将办学目标确立为世界高水平大学或世界一流大学,但总体进展并不令人满意。加拿大滑铁卢大学(University of Waterloo)等一批二战后成立的"年轻学校",在短短数十年之内,取得了突出的学术成就和较高的学术声誉,走出了一条卓越发展之路,成为"年轻世界名校",对中国一大批"年轻高校"具有"同型比较"的价值和意义。文章在界定"年轻世界名校"的基础上,对滑铁卢大学的办学概况和卓越发展成效进行了简要介绍,重点分析了滑铁卢大学取得卓越发展的基本经验。针对世界高水平大学建设存在的差距与不足,认为应从细化卓越办学目标、实施创新驱动战略、坚持创业发展取向、重视管理队伍建设和主动参与全球学术竞争等方面予以推进和提高。 展开更多

关键词 年轻世界名校 滑铁卢大学 世界高水平大学 卓越发展

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推动成渝地区双城经济圈高等教育一体化发展的思考 被引量：57

11

作者 蒋华林 《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第4期58-70,共13页

推动成渝地区双城经济圈建设,应高度重视高等教育一体化发展。在发展定位上,明确建设成为高等教育发展战略支撑点和增长极的共同目标,促进我国高等教育均衡发展;在思想认识上,破除行政区高等教育“块块分割”意识,走统筹合作一体化发展... 推动成渝地区双城经济圈建设,应高度重视高等教育一体化发展。在发展定位上,明确建设成为高等教育发展战略支撑点和增长极的共同目标,促进我国高等教育均衡发展;在思想认识上,破除行政区高等教育“块块分割”意识,走统筹合作一体化发展之路;在顶层设计上,做好一体规划,形成“1+2”规划体系,并做强成都和重庆中心城市高等教育,谋划“塌陷的中部”高等教育发展;在体制机制上,着力搭建双城经济圈高等教育一体化发展治理架构,探索实施整体考核机制,建立利益相关者共治的利益协调机制;在发展思路上,积极推进协同开放发展,转变单纯“向上争取”观念,深化“放管服”改革,增强发展活力,唱好双城经济圈高等教育发展“双城记”。 展开更多

关键词 成渝地区双城经济圈 高等教育 一体化发展 一体规划 块块分割

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工匠精神:高等工程教育面向先进制造培养人才的关键 被引量：27

12

作者 蒋华林 邓绪琳 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第4期189-198,共10页

大力发展先进制造业是实施《中国制造2025》、建设制造业强国的重要内容和关键抓手。先进制造的“先进性”需要高素质工程人才特别是先进制造卓越工程师予以实现和保证。从中国工程人才实际看,培养先进制造卓越工程师特别需要强调“工... 大力发展先进制造业是实施《中国制造2025》、建设制造业强国的重要内容和关键抓手。先进制造的“先进性”需要高素质工程人才特别是先进制造卓越工程师予以实现和保证。从中国工程人才实际看,培养先进制造卓越工程师特别需要强调“工匠精神”的培养,使学生具有精益求精、追求卓越的核心素质和关键能力。针对在人才培养目标、课程设置、实践教学环节、学业评价体系以及培养过程等方面存在工匠精神短板问题,面向先进制造的高等工程教育应当调整完善人才培养目标,将工匠精神纳入人才规格要求;改革专业教学内容,增加工匠精神课程教学;加强工程实践环节,强化工匠精神的实践养成;创新学业评价体系,建立工匠精神激励机制;强化宣传教育引导,营造崇尚工匠精神的良好氛围,从而有力支撑和服务先进制造业的发展。 展开更多

关键词 高等工程教育 工匠精神 先进制造 人才培养 学业评价

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破除“西部意识”:西部高等教育全面振兴的思路与策略 被引量：25

13

作者 蒋华林 蒋基敏 《重庆高教研究》 CSSCI 2020年第1期105-113,共9页

全面振兴西部高等教育是推进新时代西部大开发的重要方面,是《中国教育现代化2035》重点部署的十大战略任务的重要内容。西部高等教育振兴已取得很大成绩,但全面振兴仍在路上,其面临的真正约束是“西部意识”的思想约束。因此,西部高等... 全面振兴西部高等教育是推进新时代西部大开发的重要方面,是《中国教育现代化2035》重点部署的十大战略任务的重要内容。西部高等教育振兴已取得很大成绩,但全面振兴仍在路上,其面临的真正约束是“西部意识”的思想约束。因此,西部高等教育的全面振兴,需要破除“西部意识”,突破思想约束。要坚持追求卓越,切实提高西部高等教育定位站位,确立西部高等教育志存高远、对标一流的发展意识,激发不懈奋斗、追求卓越的精神动力。要坚持问题导向,深化改革,通过建构信息化时代西部高等教育发展新生态、加快推进西部高等教育思想观念更新、强化西部高等教育振兴的制度供给、增强西部高等教育自主发展能力等举措,全面增强自我“造血”功能,推动西部高等教育全面振兴,加快实现教育现代化。 展开更多

关键词 西部高等教育 “西部意识” “西西合作” 高等教育振兴 自主发展能力

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“去行政化”就能建成现代大学制度? 被引量：13

14

作者 蒋华林 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第6期10-15,共6页

针对"去行政化"是建设现代大学制度的前提和基础,或者构建现代大学制度就是为了去除大学行政化的观点,对大学"去行政化"的内涵和本质进行分析。大学"去行政化"是行政体制改革在高等教育领域的延伸和反映... 针对"去行政化"是建设现代大学制度的前提和基础,或者构建现代大学制度就是为了去除大学行政化的观点,对大学"去行政化"的内涵和本质进行分析。大学"去行政化"是行政体制改革在高等教育领域的延伸和反映,其目标追求主要是调整政府对大学的管理方式,规范行政权力的使用,核心是落实高校办学自主权,与现代大学制度的精神内涵存在着较大的差异和错位。不能将"去行政化"与现代大学制度建设"等同"起来,或作为"前置性条件"。 展开更多

关键词 去行政化 现代大学制度 大学精神 大学自治 学术自由

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关于建设高质量高等教育体系的理论认识——基于新时代教育评价改革视域 被引量：10

15

作者 蒋华林 《重庆大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第4期83-94,共12页

建设高质量教育体系是我国“十四五”时期和2035年建成教育强国的一项重大任务。建设高质量高等教育体系是高质量教育体系的重要内容,也是深化新时代教育评价改革的重要内容和关键目标。鉴于此,需要深入思考和科学回答什么是高质量高等... 建设高质量教育体系是我国“十四五”时期和2035年建成教育强国的一项重大任务。建设高质量高等教育体系是高质量教育体系的重要内容,也是深化新时代教育评价改革的重要内容和关键目标。鉴于此,需要深入思考和科学回答什么是高质量高等教育体系,厘清其基本特征、基本框架,进而回答怎么搭建高质量高等教育体系等基本问题。只有明确其核心要义,才能把握高质量高等教育体系的建设方向、内容和要求。研究认为,所谓高质量高等教育体系是指高等教育各方面、各要素、各环节、各领域、各层级构成的,相互紧密联系、有机贯通、协调发展,且与经济社会领域其他相关体系耦合互动的一个整体,能够促进和实现高等教育高质量发展。由此明确,高质量高等教育体系的第一要义是高质量,以自身的高质量服务经济社会高质量发展;核心是立德树人,致力于培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;基本要求是体系化,高等教育要自成体系,形成一个有机整体;根本途径是统筹协调实现平衡充分发展,破解发展不平衡不充分的矛盾。概括而言,高质量高等教育体系主要有五个基本特征:一是中国化个性特征,具有鲜明的中国特色和亮丽底色;二是协调化内在特征,既内部协调化又外部协调化;三是现代化时代特征,不断追求发展和进步;四是国际化显著特征,实现全球化的进化;五是优质化总体特征,建成高效优质的高等教育。高质量高等教育体系建设内容涉及制度、人员、结构、外联、保障等方面,具体可以概括为八个方面:一是构建高质量教育治理体系,为高质量高等教育体系建设提供体制机制保障;二是形成高质量人才培养体系,不断提高高等教育的人才培养能力;三是打造高质量教师队伍体系,培育建设一支高质量的教师队伍;四是建设高质量学科专业体系,形成同新发展格局相适应的学科专业结构;五是构筑高质量布局结构体系,不断优化高等教育区域布局和类型结构;六是拓展高质量创新服务体系,坚持“四个面向”推进创新链产业链深度融合;七是深化高质量对外开放体系,加快推进高等教育国际化;八是夯实高质量条件保障体系,为高质量高等教育体系建设提供高质量的条件支撑。 展开更多

关键词 高质量教育体系 高等教育体系 教育治理体系 人才培养体系 教师队伍体系 学科专业体系

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论地方高校的历史使命及其发展战略 被引量：19

16

作者 蒋华林 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第9期70-73,共4页

地方高校发展的历史使命就是立足地方经济社会发展,培养人才和开展科学研究,引领地方特色文化构建。其发展战略必须围绕这一命题展开,理清发展思路,突出办学特色,强调应用实践型人才培养,着力应用研究与技术推广和服务,加强国际国内合... 地方高校发展的历史使命就是立足地方经济社会发展,培养人才和开展科学研究,引领地方特色文化构建。其发展战略必须围绕这一命题展开,理清发展思路,突出办学特色,强调应用实践型人才培养,着力应用研究与技术推广和服务,加强国际国内合作与交流,不断提高自身的人才支撑能力和科技创新能力,在服务地方中争创一流。 展开更多

关键词 地方高校 历史使命 发展战略

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论律师业从自治走向善治——兼谈律师如何评价 被引量：5

17

作者 蒋华林 刘志强 《法治研究》 2016年第6期63-72,共10页

律师自治走向善治是律师职业本质性的要求。域外法治先发国家/地区关于律师自治的理念、理论与实践,作为一种"地方性知识",可视为我国律师业迈向自治与善治之路的宝贵资源。比较与回溯朝向律师自治目标的本土演进历程,职业、... 律师自治走向善治是律师职业本质性的要求。域外法治先发国家/地区关于律师自治的理念、理论与实践,作为一种"地方性知识",可视为我国律师业迈向自治与善治之路的宝贵资源。比较与回溯朝向律师自治目标的本土演进历程,职业、客户与国家对于律师性质的定位从混沌走向明晰,职业自主性不断加强,但职业主义下的律师自治仍然是一项未竟的事业。在政治国家与市民社会的治道变革中形成的司法行政机关行政管理与律师协会行业管理"两结合"的当前律师管理体制,需要在反思及其批判的基础之上予以系统重构。经由对"两结合"体制的再结合,从评价什么、由谁评价、评价功用、规制评价等维度纲要性地阐释新型自治框架下律师职业评价完善路径,以为律师自治的实验操练,实现自治,促成善治,推进律师行业治理体系与治理能力现代化,约束公权行使,保障公民权利,实现社会正义。 展开更多

关键词 律师 行业 律师协会 自治 两结合 管理

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“死磕派律师”是否走向黄昏?——以《刑法修正案(九)》第37条的理解与适用为中心 被引量：6

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作者 蒋华林 刘志强 《法治研究》 2016年第2期100-109,共10页

死磕派律师是法治中国转型期特定历史条件下生发出的一种特殊现象。《刑法修正案(九)》第37条通过修改扰乱法庭秩序罪进一步降低了入罪门槛、扩张了刑罚的打击面,向备受争议的死磕式辩护亮剑是其目的之一。在对扰乱法庭秩序行为进入&qu... 死磕派律师是法治中国转型期特定历史条件下生发出的一种特殊现象。《刑法修正案(九)》第37条通过修改扰乱法庭秩序罪进一步降低了入罪门槛、扩张了刑罚的打击面,向备受争议的死磕式辩护亮剑是其目的之一。在对扰乱法庭秩序行为进入"犯罪圈"的历史沿革考察的基础之上,从罪刑法定的明确性要求、刑法谦抑性、立法平等规制、配套规则缺失等层面审视并反思《刑法修正案(九)》第37条的立法理念与技术,提出通过严格的立法解释与设定作为刹车装置的程序性控制,确保目前相对粗疏的扰乱法庭秩序罪刑运转在理性与法治的轨道之上。基于对死磕派律师特质的研判得出,单纯依靠刑罚强压难以消灭死磕派律师,只有整体司法环境改善,死磕派律师才会也必然会走向黄昏。 展开更多

关键词 死磕派律师 刑修九第37条 刑法第309条 扰乱法庭秩序罪

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网络环境下我国高等教育发展趋势 被引量：3

19

作者 蒋华林 张洪武 《重庆大学学报（社会科学版）》 2001年第5期6-8,共3页

本文从计算机网络对社会的冲击入手 ,讨论了网络对高等教育的影响 ,然后分析了我国高等教育在网络环境下的发展趋势。

关键词 计算机网络 高等教育 趋势:影响

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“双一流”视角下西部高等教育振兴的反思与再出发 被引量：18

20

作者 蒋华林 吴艳玲 《重庆高教研究》 2018年第4期39-48,共10页

"双一流"建设是现阶段我国高等教育发展的国家战略,从"双一流"建设视角来观察西部高等教育振兴的成就与进展具有重要的指标性意义。自西部大开发战略实施以来,西部高等教育振兴取得了巨大成就,但从"双一流&qu... "双一流"建设是现阶段我国高等教育发展的国家战略,从"双一流"建设视角来观察西部高等教育振兴的成就与进展具有重要的指标性意义。自西部大开发战略实施以来,西部高等教育振兴取得了巨大成就,但从"双一流"建设情况看,西部高等教育仍然与东中部(包括东北部)地区有着较大差距,振兴使命和任务艰巨,需要思考如何"再出发"。在新的历史发展阶段,西部高等教育应推进内涵式发展,深化"部省共建",增强"造血功能",提高服务国家战略行动的支撑引领能力;发挥"双一流"建设示范带动作用,推进治理现代化,促进西部高等教育整体提升;深度参与"一带一路"倡议,提高西部高等教育国际化水平。 展开更多

关键词 “双一流” 西部高等教育 高等教育振兴 内涵式发展 高等教育国际化

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